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1、幼儿园家长满意度调查问卷尊敬的家长：为了进一步了解我园教育教学、师资管理、饮食卫生等情况，及时反馈教育信息，改进管理，进一步提高幼儿园的办园质量，我园特拟订了这份家长调查卷。请您对幼儿园以下工作给予客观的评价，并提出您宝贵的意见和建议。您的意见和建议是我们不断进步的永恒动力。感谢您的支持与配合！一、关于幼儿园1.您对幼儿园的整体印象：A 满意 B 一般 C 不满意2您最关心孩子在园的哪些方面（可多选）：A 身体状况 B 学习内容 C 习惯培养 D 生活情况 E 情绪3您觉得教师的师德师风情况：A 好 B 一般 C 差4您对幼儿园环境卫生质量的评价：A 整洁 B 一般 C 零乱5您对我园的伙食（
2、平衡膳食）满意程度:A 满意 B 一般 C 不满意6您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些（可多选）：A 入园时 B 离园时 C 楼梯 D 厕所 E其他（请注明： ）7您认为幼儿园的哪些方面让您满意（可多选）：A 师资队伍建设 B 办园质量 C 伙食 D 服务态度 E 生活护理 F 课程设置 G孩子习惯、能力培养二、关于家园互动1.您是否愿意参与幼儿园组织的活动：A 很愿意 B 有时间偶尔参加 C 不乐意2.您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：A 身体不适 B 家长的原因 C 老师的原因 D 其它3.您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合教师工作：A 经常 B 一般 C 很少看4.你是否
3、经常向老师了解孩子在园表现并为老师提供孩子在家的表现情况：A 经常 B 一般 C 从不5.如果教师因为开展活动需要，要求您为孩子准备一些物品材料，您：A 非常愿意 B 一般 C 不愿意三、关于班级教师1.您觉得孩子班上的老师突出的特点是：A 对孩子有爱心,教育能力较强；B 对孩子有爱心,但教育能力一般；C 对孩子态度一般，但教育能力较强；D 对孩子态度一般，教育能力也一般。2.您孩子喜欢班上的老师吗：A 很喜欢 B 比较喜欢 C 不喜欢3.您认为教师了解您孩子的发展状况吗：A 了解 B 基本了解 C 不了解4.考虑到孩子的原有基础，您对孩子现有的发展情况：A 满意 B 一般 C 不满意5.您孩
4、子在幼儿园出现过摔伤、碰伤、跌伤等意外事故吗：A 没有出现过 B 偶尔出现过一两次 C 经常出现6.您对教师的仪表、举止：A 满意 B 一般 C 不满意7.您觉得与教师的接触、交往（可接近度）：A 容易 B 一般 C 不容易8.您认为教师对孩子的生活管理（整理孩子仪表、午睡午餐、大小便等）：A 很好 B 一般 C 差9.您认为孩子所在班级的班风：A 很好 B 一般 C 差10您认为教师对您的育儿指导帮助（日常交流、家长会、网络指导等）：A 很大 B 一般 C 没有11.对老师的教育和孩子的发展，您的希望是什么？12.您认为我园今后需要进一步加强或改进的方面有哪些？（包括幼儿园的教育教学、环境创
5、设、卫生、幼儿饮食、每日作息等等）Xx班问卷分析总结为促进幼儿园内部管理及改革，了解家长对幼儿园的真实心声、具体看法和客观评价, 提升幼儿园教育教学水平,为幼儿积极营造一个良好的教育环境,幼儿园在临近学期结束前，在全园家长间开展了一次无记名的问卷调查。今天下午，我对家长的每一份问卷进行了细读、细品、细感，家长反馈的调查问卷带给我很多的感动和思考。首先：我园的办园理念、教师的师德师风、服务态度、教学质量、卫生保健及幼儿伙食得到了家长相当高的评价，家长充分地肯定了我园教职工的辛勤付出，言语间对幼儿园的信任和对教师的理解充溢在调查问卷之上，并希望我园能在今后的发展道路上走得更踏实、成长得更快。其次：
6、从问卷调查中，我欣喜地看到了家长的教育观念有了很大的改变，大家更多地关注孩子良好习惯的培养，在关注身体健康的同时开始关注孩子的心理健康，而不再那么强烈地要求幼儿园举办这样那样的兴趣班，强烈地要求教师多教孩子识字认字、做加减算术题等。第三：家长对孩子教育的重视程度高，其重视的方式体现在能积极主动地参与幼儿园组织的各项活动、主动关注孩子在园的各方面表现、愿意配合教师的教育教学，乐意为孩子准备相关的材料或物品等，家长已成为孩子教育的积极参与者、支持者。但在调查卷中，我也偶尔听到了一些不和谐的声音，尽管只是极个别的，甚至只是1/250家长的看法，但我们坚持“让每一个孩子健康快乐，让每一位家长放心满意”
7、的服务理念，在这样的要求下，我也开始思索目前幼儿园在工作细节上存在的一些问题：例：本来教学能力强的教师更应该受到孩子、家长的喜欢和尊敬，但事实上态度和善、具有爱心和责任心的老师更受家长的信任，家长对教师的教学能力并没有多高的要求，能否关心爱护孩子是家长最关注的，看来“爱与责任”的师德教育应成为幼儿园的常规性教育活动。又如：个别家长非常希望老师能上门家访，与家长共商孩子的教育良策。家访历来是幼儿园家园联系的重要途经，但近几年幼儿园确实放松了对教师的要求，一则由于孩子的住所分散，有的距离幼儿园较远；另一则由于教师大多居住在城区，上班之余教师已无更多的精力进行家访。但我坚信：期初期末两次普访、加之至少一月一次电话联系、遇幼儿病事假及时联系、班级BBS论坛等这些家园沟通方法一定能免补家访的不足，一样能满足家长了解教育孩子的需求。关键是幼儿园家园联系制度教师具体落实的效度如何？值得大家思索作为教师，我们更应该从自身做起，尽心尽力尽责地做好工作，努力把工作做得更美好、更彻底、更经典。这是我们每一位教职工义不容辞的责任。家长的观念、水平、要求参差不齐，我们不能指望每个家长都能按我们良好的期待去做。只希望在我们努力的同时，有更多的家长参与进来，人多力量大。期待会有更多的家长与幼儿园，与孩子一路同行！
