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1、小学班主任个人年终工作总结15篇小学班主任个人年终工作总结15篇小学班主任个人年终工作总结1几乎是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。如下，便就工作中的一些得与失作一简介回忆。一、关于“班级管理”的考虑日趋成熟因为一直热衷于班级管理工作，在认真和用心的根底之上，理论之余，渐渐就形成自己确实定性考虑。浓缩起来，便是八个要义：1、最完善的管理形式，莫过于制度管理和自我管理的完美交融。假设论出场顺序，那么是制度管理在先，自我管理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘谨。2、关于制度管理存在之必要，可引用俗语“没有规矩，不成方圆”进展佐证。3、管
2、理的境界是无为而治。然而，“无为”之前是“有为”。所谓“有所为有所不为”，即为此理。4、管理者的智慧，莫过于擅长营造“人尽其才”之场面，即擅长发现并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。5、制度管理六要义：目的明确，可望可及；内容简洁，明晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是监视者；既有分工，又有合作。6、完善制度管理的捷径是：既有奖励制度，又有惩罚措施。奖励的意义在于鼓励和促进，惩罚的功能在于催促和鞭策。7、自我管理的两个指导要义是：不给别人添费事；让别人因为我的存在而幸福。8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。二、关于班级管理的假设干制度渐趋完善鉴于上述考虑，就现行班
3、级管理所遭遇的诸般现状，本期在各项相关制度的建立与完善方面，一直不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在小学生日常行为标准之外，便以班级名义给学生制定了平安日常行为标准卫生值日制度班级干部日常行为标准路队制度。制度确实立和执行，明确了学生的行为职责，标准了学生的行为操守，使班级工作一切都变得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实际，对平安日常行为标准制定的如下：一关于交通平安1、乘车上学，注意交通平安，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用车、三轮车。2、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。3、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴平安头盔。4、未
4、满12周岁不得在道路上骑自行车，未满16周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。5、不骑无刹、无铃等“病车”上路。6、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互相追逐、曲线竟骑。7、上、放学路上，注意交通平安，坚持走人行道，不得在马路上追逐打闹，更不得做危险游戏；过马路走斑马线，注意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。8、自行车或电动车在街道上和校园内按规定停放在固定车棚。二关于公共平安1、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整，任何学生不得提早至半小时以前到校。2、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分，所有学生均在班主任带着下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。3、在校期间，
5、自学遵守各项日常行为标准，不打闹，不做危险游戏，不得以任何理由进入施工工地。4、家长接送，门前止步。没有特殊情况，上、放学顶峰，不得以任何理由进入校园。5、假如有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。因病不能及时提交请假条的，事前家长须以 形式与班主任获得联络，作口头请假。6、在校期间，不得以任何理由擅自分开校园。特殊情况，须经班主任或科任老师批准。7、上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课时，在电脑老师指导下，用心学习，注意用电平安，不擅自动用教室任何电器。8、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。
6、三关于上下楼梯1、平时上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先”。2、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队两列纵队并行，不争抢，不拥挤，不踩踏。四关于课间活动1、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。2、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。五关于文明用厕1、文明用厕，不争抢，不嬉戏，不打闹。2、男厕进出，坚持右行，且力求礼让三先。3、女厕坚持先出后进。六关于食品平安：1、回绝一切零食进校园。2、注意日常饮食卫生。3、对“三无”产品坚决说“不”。4、凡遇“三无”产品者，当拨_12315。三、新型师生和家校沟通方式确实立和完善一确立与学生的新型沟通方式1、课堂之上，利用直接的言语方式进展沟通，施行预设
7、和随机生成的教学教育行为。2、课堂之下，利用课间时间就学生在学习和生活上出现的问题，作及时有效的私下沟通，为其成长指明正确导向。3、利用批阅作业之便，就作业中出现的有关学科学习和相关心理和品德方面等的问题，作书面批语，以力求到达及时沟通的效果。4、利用日常穿梭校园之际，就随时发现或考虑的问题，与偶尔邂逅的学生进展及时短暂沟通，虽点到为止，却是力透纸背，三言两语切中要害，让其知其然且知其所以然。5、利用网络优势，通过qq、_和博客平台笔者自己的博客“荣辉博客”和班级专有博客“快乐之旅”，就学生感兴趣的话题进展沟通。6、利用 和手机就学生希望获得的信息进展沟通。二确立与家长的新型沟通方式1、邀请家
8、长来校，就学生的学习或是生活上的问题进展有效沟通，力求亲密家庭与学校之间的联络，形成一股合力，为促进孩子的安康快乐成长奠定坚实根底。2、就一些特发事件，利用 或是手机与家长获得联络，以商量有效解决问题的方法，并商讨详细行动方案。3、召开家长会，向家长宣传家庭教育的重要，让其明白家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，激发其自发自觉行为的动机，其科学方法，引导其制定实在可行的行动措施。4、利用网络优势，借助qq、_和博客平台，与家长获得及时有效的联络，就家长感兴趣的问题，就其孩子日常在校表现，进展针对性的沟通。四、值得进一步改良的工作假设干1、关于后进生的转化，仍然处于严重滞后状态。尽
9、管期间有许多设想，可是因为诸多主客观的缘故，一直皆不能付诸于理论。“互助组”数量有限，且开展的面也不够宽，深度更是大打折扣。2、对于班级大小干部的培养方面，仍旧处于瓶颈状态。现状是多数同学爱好被动做事，少有主动积极做事之精神。在以身作那么方面，也是遗憾颇多。3、在班风养成和学生某些良好行为习惯方面的培养上，仍多有不尽如人意之处。4、在亲密家校联络方面的努力上，有待进一步加强。5、在以班级为单位的集体活动组织上，有待进一步拓展领域和进步质量。6、就老师自身业务素质方面，仍有待进一步进步。小学班主任个人年终工作总结2古人云：投我以木桃，报之以琼浆。我的理想，我的付出，我的奉献，本不需要回报。可我却
10、从半年来的班主任工作中得到了一种前所未有的精神回报，这是一种满足更是一种催促。三年级，9至10岁的孩子让我又好气又好笑，他们会很听话的作出大人的模样来告诉你，我们很懂事了，可也会顽皮的没有一点点控制，事后对于我的批评感到奇怪，会拼命的挤着自己的小脑袋瓜想几时犯错来着。我也在渐渐探究孩子，学习和他们相处的方式，营造一种和谐的气氛来教育他们。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我深深感到要擅长接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和关心。作为班主任，当然得理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析p 其原因所在，一个班集体
11、总会有一种渐渐成长起来的感情和孩子们自己创造的班级文化，他们都会潜移默化的受这种文化指引和导向。除此之外理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点也很重要，班中一小部份的孩子大多数是爷爷奶奶照顾的，因为爸爸妈妈工作都比拟忙，可是隔一代的长辈对于家中的独苗苗们肯定是极为保护的，这也会引起孩子们性格的变化，包括才能、气质、性格、爱好等。有的孩子就很懂事，很会照顾人，不管是在自己的学习生活中还是在班级的活动中，都能独挡一面，或者发挥了很好的团队协作精神，可有的孩子就显得比拟需要同学的帮助和忍让，不自觉的就会把家中的一些习惯带到学校里来。在这样一个过程中，要渐渐让孩子觉得老师是可以信赖的长辈，又带有一
12、定的威严性。二、干_伍的组建和培养。一个班的集体相貌如何，很大程度上是由小干部决定的。学期初我采用了一个民主选举的方式，但是孩子们都很小，带有一定的主观性，我于是在学习生活中指导小干部们做好自己的工作，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用；培养干部团结协作的精神。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障。训练的内容包括小学生守那么和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、
13、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。面对如此之多需要学习的规矩，我从不适应到适应，每天都竭尽所能指导学生，使整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。可是做到这一点其实也很难，孩子们不是死的棋子，而是一个个鲜活的个体，他们也有想法，也有一定的行动力，有时老师根本不知道下一刻，孩子会做些什么事情。即使每天都在提醒的事情，小朋友由于抽象思维和理性考虑空间都只是处于一个模糊的阶段。老师强调或者让他们来说的时候他们都能明白什么能做什么不能做，可是到了实际生活中，他们往往会以身犯险。四、激发学生竞争意识。竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。作为班主任应
14、在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在多美丽杯”的书画大赛中也有所斩获，在校级的活动中也都能积极参与，征文比赛，讲故事比赛，孩子们都很积极的协助我准备，认真参与，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体精神的培养。原先我看自己班里的同学好似集体荣誉感不是很强烈，就在班队会课进展教育，但是说教的形式让他们觉得有点腻烦，后来我想了一个方法，
15、发给他们一张白纸，让他们写上对班级的寄语，说实话，我对他们的寄语没抱多大期望，可是后来等我收上来看的时候，才发现孩子们的想法很棒，更是出乎我意料之外的写的好，到如今我都保存着，每一张都是那么的珍贵。2、设立定期评价制度：以“比比谁的星多”等相对固定的评价形式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警觉性和进取心，培养学生的自觉性。但是光星星还不够，我还用小苹果，小红花，小红旗来表示不同的等级。当时我花一个晚上画了张表，制作了一个还算比拟满意的版面。后来贴到墙上时，孩子们都夸好漂亮的时候，我内心是一种无法形容的得意和自在。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”对于自己，应该严格催促，做好本职工作，做好学生的示范作用和影响。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心保护我的学生，在充分尊重学生的根底上严格要求他们。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我快乐，因为我是一个班主任。小学班主任个人年终工作总结3班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联络的纽带和桥梁。本学期我继续担任四年级58班的教育教
