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1、9 这些是大家的教学目标：1. 引导学生理解公物的概念，并知道它们的作用。2. 通过调查了解自己身边的公物的状况，提高爱护公物的责任意识。3. 引导学生产生爱惜公物的情感，做到小心使用不损坏。让学生有切实保护公物的行动。教学重难点：1知道要爱护身边的公物，懂得爱护公共设施的重要性。2. 能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。教学准备：1学生准备：课前对学校公物进行调查并收集相关资料。 2教师准备：多媒体课件PPT教学过程：第一课时一、认识身边的“朋友”1认识特殊的朋友。今天老师给同学们带来了几位特殊的朋友。瞧，它们来了！你能说出他们的名字吗？ 2师
2、小结：像这些朋友一样，方便我们的学习、生活而投资建设的，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施，我们把他们统称为“公物”。今天我们就来学习这些是大家一课。（板书课题：这些是大家的）3拓展：像这样的朋友，我们学校还有哪些？（学生讨论回答，教师相机出示校园公共设施图片）二、感受“朋友”的作用1夸夸身边的朋友。在我们周围，许许多多的公共设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。那么，就让我们结合自己的生活感受，同桌一起夸一夸你熟悉的公共设施的作用。2请学生打开书本34页，一起观看书上四幅图中公物的作用。3老师这里有几样公共设施头饰，谁来扮演它说说作用？（学生戴头饰自述作用，及时表扬。）
3、老师示范：（戴上垃圾桶头饰）我是一只普通的垃圾桶，不好意思，我有一点臭。我的作用嘛，一句话：臭了我一个，幸福千万家。学生：（戴上乒乓球台）我经常在室外风吹雨淋，但是同学们下课的时候却很喜欢在我这里娱乐、锻炼身体，大家还在我身边收获了不少友谊呢！学生：（戴上饮水机头饰）：当同学们口渴时，我会给他们送上清凉、干净的饮用水。学生：（戴上水扫把头饰）：我帮助同学们把教室打扫的干干净净，让大家有一个干净整洁的学习环境。4小结拓展：是啊，正是因为公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便，更加快乐，更加美好。三、身边的“朋友”还好吗 1找一找师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了?课件出示课本第35页“学
4、校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。（请大家在课前进行调查，课上小组交流、讨论）要求：(1)小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。(2)各小组比赛，l0分钟内看哪个小组找得多，完成得最快。小组合作完成表格。2说一说教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢?学生集体汇报交流。四、体验“朋友”的烦恼1结合大家的调查，倾听朋友的诉说。我们每天都在享受着公共设施提供的各种方便。我们应该感谢它们，爱护它们，可是我们的朋友在现实生活中的现状又是那么糟糕，让我们一起去看望生病的他们吧。教师出示被破坏的公物图片并配上公物生病的拟人化语言。2. 破坏最多的大概就是课桌椅了。（展示学校公共设施被破坏的图片，圈出被破坏的部位。）3你现在想说什么？是啊！伤害了这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们健康安全的生活，是我们自己！4教师总结，引导学生了解中小学生守则中的规定：爱护公共财物。倡导大家爱护公物。板书设计9这些是大家的学校里的公物身边的公物还好吗我和公物的故事大家一起来爱护
