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1、中班艺术领域教学方案范文活动目标1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。3.根据作品大胆创编故事。活动准备1.素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。2.动画片西瓜太郎的片断。活动过程1.品尝西瓜，导入活动。(1)播放动画片西瓜太郎的片断视频，激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。(2)观赏西瓜，感知它的外形特征及色彩。(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品尝西瓜的美味。2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。(1)教师：夏天，大家都跳进西瓜汁里乘凉，会发生什么有趣的事情呢?(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景：我变成了一个红红的“水人”了!我在凉凉的西瓜汁里游泳，好舒服
2、啊!我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下来，摔得很疼的!我想跳进西瓜汁里乘乘凉，我要把游泳池变成红色的!(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。3.幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。(1)幼儿创作过程中，教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。4.讲述自己的西瓜历险记。提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事。【评析】活动内容和孩子的生活联系紧密，他们有充足的经验准备，最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣，提高了运用色彩的能力。中班艺术领域教学方案范文（二）活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。2、培养
3、幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、展开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪
4、花会怎样回答”?(2)“小雪花怎样来的”?(3)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。(2)集体完整朗诵。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”?(下行音)(2)完整演唱两遍。(二)填编第二段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)2、朗诵歌词：(1)教师说
5、前半句，幼儿填编不一样的后半句。(2)语言节奏朗诵。3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?(1)学着第一段试着唱一唱。(2)唱第二段。(三)完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。中班艺术领域教学方案范文（三）活动目标：1、学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。2、能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准
6、备：1、纸盘范画。2、人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。活动过程：一、提问导入，引出主题。师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小动物们也都很忙碌呢?你们知道它们都在忙什么呢?你们都喜欢哪些动物啊?它们都长什么样呢?二、出示范例，教师讲解。师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)三、提出要求，幼儿作画。师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画，教师指导)四
7、、展示作品，共同欣赏。师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么?方案中班艺术领域教学方案范文（四）活动目标：1、能大胆的在竹筒上进行装饰。2、体验创作活动的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：颜料、笔、竹筒、范例。活动过程：1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)2、出示旧竹子。师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?“怎么让它变的好看呢?”(幼
8、儿举手回答问题)师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法-竹筒画，就是在竹筒上话画画。3、出示范例。师：瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?-我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)-这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天)-再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)-还有一个呢?我们看看(色块)(欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察)师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。4、幼儿构思作画，教师观察指导。师：如果你来装
9、饰的话，你打算怎么装饰呢?(个别幼儿进行简单回答)师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。在装饰时，要注意颜色的搭配。安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。5、作品欣赏。师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?6、拓展活动师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。中班艺术领域教学方案范文（五）教学目标：1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。3、有仔细、耐心的良好作画习惯
10、。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。教学准备：供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘教学过程：1、观察了解线条画的特点(1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;(2)、强调套色的运用。2、幼儿作画，讲解要求(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;(3)、先勾主体，装饰时线条排列清晰;(4)、耐心、仔细地作画。(5)、套色运用讲解教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法.3、展示幼儿作品(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。(2)、
11、有序地整理用具中班艺术领域教学方案范文（六）设计意图：3_岁儿童学习与发展指南(以下简称指南)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据指南精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，问水仙和练声曲百花村里百花开(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲问水仙旋律优美，
12、歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。目标：1.感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。2.积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。3.在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。准备：1.材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲问水仙的录音，碰铃，眼罩。2.经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲百花村里百花开。过程：一、做律动引
13、入课题师：今天老师要带你们去百花村玩，出发喽!(播放歌曲问水仙，师幼一起随音乐做律动。)(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一起在问水仙的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。)二、练声百花村里百花开师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀?(教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。)(析：练声曲百花村里百花开切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)三、在游戏中学习歌
14、曲问水仙1.教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花)师：你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!(教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。)2.幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲问水仙。(1)教师边朗读问水仙歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌问水仙，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作
15、，表示自己变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?师：请你们跟着老师一起边念儿歌问水仙边玩游戏，看看谁有新的变化。(2)教师边唱歌曲问水仙边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。3.幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲问水仙中的回答部分。师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。?(1)男孩代表“
