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1、四年级英语下册unit3 b lets talk教学反思范文四年级英语下册unit3 b lets talk教学反思范文本节课的教学目的是让学生掌握句型：These are your pants. And those are my shoes. They are so small.在上一节课，已经对单复数的使用进展系统地学习，大局部学生都可以正确运用，为了让学生掌握本课时的句型，特别是单词“These”“those”，在呈现本课时对话内容之前，已经就本课时内容出现的句型进展学习、操练、问答。本节课做到比拟好的地方有：1、能很好地利用刚上课前的“Free-talk”环节，运用教学游戏活泼学习气氛
2、，然后再复习以前学过的句型，2、对于本单元的重要句型，在呈现本课时对话内容前，已就出现的句型通过问答、游戏进展操练，3、简单学习句型“Are they / these / those ? Yes,. / No , . ”，并就课文图画进展简单问答“ What can you see in the picture? What color is it / are they? ”“Are the pants Johns ?”“Why Johns mother take out his small pants and shoes?”，让学生理解对话内容再呈现；4、在复习阶段，根据本班学生的详细情况，对
3、本课的内容利用“情境选句”进展复习，这是为了让学生更好地总结句型该怎样运用。缺乏之处有：1、教学活动的指令不明晰，比方上课前的教学游戏，指令不明晰，导致学生要示范2次才明白怎么进展游戏，让学生进展演绎对话的.时候，学生也不能很好地理解，需要手势配合，学生才明白要进展什么的教学活动，这是平时学生对我的指令用语不够熟悉的原因；2、对句型“But what for? ” “Our neighbour has a new baby.”的学习、操练不够多，在后来的表演对话中，发现很多学生对这个句型掌握得不够好，一不明白意思，二掌握不了读音；3、在操练对话时，没有做到循序渐进，第一次就叫学生来表演对话，有些学生还没完全掌握好，生怕自己读错，就一下子没了热情，应该遵循“整体小组个别”的顺序，可以容易地检测学生的掌握情况。4、教学的教学口语有待进步，有点僵硬，发指令也不明晰。5、教学驾驭课堂的才能也要继续加强，特别是应对学生意想之外的答复的应变才能要加强。以上是本人对这节课的反思，我会在今后的工作中，多向其他英语老师请教，逐步改良自己的课堂教学形式。让自己的课堂成为学生学习英语的一片乐土，帮助他们不断进步成绩和运用英语的才能。第 页 共 页
