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1、 有人扶持的手倒立课的设计说明一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，坚持面向全体学生。通过“有人扶持的手倒立”的学习，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进骨骼、肌肉、韧带的发展，培养学生集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作共同进步。二、教材分析：“有人扶持的手倒立”属于技巧教材，能训练学生的平衡能力，发展灵巧、柔韧等身体素质。还可以培养学生勇敢果断和互相帮助等优良品质，以及活泼的作风。（一）用活泼、有趣和可以达到的目标，吸引学生主动、积极地参与“有人扶持手倒立”的学习，发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。（二）在“有人扶持手倒立”学习中，
2、发展学生的力量、灵敏和协调平衡素质。（三）通过集体活动，体验群体学习乐趣，培养集体意识与观念，帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序的良好品质与习惯。三、学情分析：这拨六年级学生是我从一年一直带上来的，我的学生从三年级就接触倒立，三四年是学习“蹬墙手倒立”、五年学习“靠墙手倒立”六年学习“有人扶持的手倒立”。由于我的学生从一年到六就接触技巧、田径 、球类、舞蹈，武术，该教的东西我是一样也没落下，所以我的学生身体素质都比较好，很勇敢，不娇气。我曾带领我的这拨学生得过顺城足球比赛冠军。 四、教学过程1、准备部分： 带领学生绕大场地慢跑热身，也为游戏熟悉场地。通过专项准备活动使学生各部位
3、关节活动开以免在基本活动中受伤。2、基本部分： 教师带领学生复习“前滚翻直腿坐”复习“仰卧推起成桥”。滚翻是一种自我保护，“仰卧推起成桥”是为创新环节做好准备。然后是“蹬地摆腿练习”，“顶肩立腰”练习，到“有人扶持手倒立”练习，学习中我没能给学生做示范动作，是因为我的右手臂，在前一次课中给学生保护，让学生给踢伤了。接着是创新动作，在创新练习中，我是用左手，和左腿对学生进行的保护。教学中强调安全教育，要求学生按老师要求去做，自尊、自信和进取向上。本次课副教材我选择游戏是“石头、剪子、布”，通过游戏戏发展学生奔跑能力，激发学生活动的热情，展学灵敏和反应能力。3、结束部分： 学生在教师语言引导下，伴
4、随着轻松的乐曲起舞，使学生的身心得到放松，在愉快的气氛中结束本课。体 育 课 时 计 划教材：“有人扶持的手倒立” 课次：3 年级：六年级 教者：余红霞教学 目标1、面向全体学生学习“有人扶持的手倒立”动作，通过本次课使80%以上学生能够基本掌握该动作。 2、通过对该动作的学习发展学生的上肢力量、灵敏、柔韧平衡等身体素质。3、通过集体活动，体验群体学习乐趣，培养集体意识与观念，帮助学生树立安全意识，培养创新精神。重点难点蹬摆有力顶肩立腰教学过程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间次数准备部分一、课堂常规二、游戏：1、绕操场慢跑三、专项准备活动一、学生问好宣布本课任务二、
5、 提出要求组织活动领做三、听音乐领做语言提示组织；四列横队要求：快、静、齐组织：不规则圈明确规则，积极活动，注意安全组织：四列体操队形身心同动，认真练习动作到位二、创设轻松快乐的活动氛围。集中学生注意力，把学生快速引入课堂。三、使学生各关节充分活动开，使学生身心真正进入学习状态，以免在主教材活动中受伤。7|9二八呼四八呼基本部分一、有人扶持的手倒立 1、前滚翻直腿坐 2、仰卧推起成桥3、蹬地摆腿4、顶肩立腰5、有人扶持手倒立6、创新练习三、游戏：“石头、剪子布”一、讲解；组织练习；安全教育；巡视检查；找优秀生示范；启发创新：语言评价；纠正错误；小结讲游戏规则与要求安全教育组织游戏参与游戏小结组
6、织：四列体操队形听观察思考；练习；）注意安全加强保护与自我保护要求：自尊、自信和进取向上听思考积极参与游戏听要求：不许打头练习滚翻是自我保护；仰卧推起成桥为创新做准备；蹬地摆腿，顶肩立腰是本课的重难点；有人扶持手倒立培养学生之间相互信任；培养创新精神通过游戏“石头、剪子布” 提高课堂的运动负荷量，发展学生奔跑能力，激发锻炼的兴趣，提高学生的身体素质。182794次6次结 束 部 分一、放松舞蹈二、小结放音乐领做对本课情况进行小结布置作业组织：四列体操队形身心放松，尽情舞蹈注意听讲，明确课后作业学生在优美的音乐声中舞蹈，身心得到放松。 生理负荷预计平均心率：125130次/分 练习密度：3% 运动指数：1.551.6脉搏 180160140120 10080 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 时间场地器材器材：录音机大垫子小垫子课后小结
