幼儿园教学教案及反思.doc

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1、 幼儿园教学教案及反思【5篇】幼儿园教学教案 篇一 一、活动目标： 1、情愿和教师一起看绘本书，发觉故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。 2、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。 难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 二、活动预备： 1、鳄鱼怕怕、牙医怕怕绘本及PPT课件。 2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。 三、活动过程： （一）出示鳄鱼，引出课题： 师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，准备去看医生，可是好怕哦！）“今日，教师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫鳄鱼怕

2、怕、牙医怕怕！” （二）共读绘本，猜想联想： 第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜想叙述，然后教师用书上的文字逐一叙述。 重点提问：刚刚教师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（英勇面对可怕、困难的事情，并坚持把它克制。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！） （三）学习对话，体会心理： 1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？ 2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。 3、其次遍看绘本PPT：教师完整叙述故事，引导幼儿学说重复对话局部（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会

3、角色的心理感受和心理变化的过程。 4、提问：谁发觉了一个隐秘，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的） 5、第三遍引导幼儿和教师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。 （四）懂得爱牙，每天刷牙： 1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西） 2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱惜牙齿呢，我们就更加要爱惜，怎么爱惜呢？（早晚刷牙，饭后漱口） 3、我们的目标是没有蛀牙！ 反思和重构： 幼儿园教案 篇二 中班古诗教案江雪 【教学目标】 1、初步学会朗读古诗，理解古诗的意境。 2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。 【教学预备】 三角形、圆形、长条

4、形各一个，课件。 【教学过程】 一、开头局部组织教学。 二、根本局部。 1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？“出示一个圆形提问：这是什么呢？ 教师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）教师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗？ 2、教师有表情的朗读古诗江雪 3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。（出示多媒体） （1）你观察了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝） （2）路上也没有行人，天气严寒人们怎样了？（万径人踪灭） （3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（

5、孤舟蓑笠翁） （4）他在干什么？（独钓寒江雪） 4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗） （1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你熟悉哪个字宝宝？ （2）幼儿跟教师朗读古诗2-3遍。（不同的方法朗读） （3）教师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗读古诗。 （4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。 三、完毕局部。 1、总结：小朋友们今日学习了什么？ 2、把学会的古诗朗读给爸爸、妈妈听。 欢乐的幼儿园教学设计 篇三 活动目的： 1、结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。 2、培育幼儿大胆作画及相互合作的力量。 活动预备： 彩带（

6、人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张 活动过程： （一）让彩带跳舞 1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在嬉戏中感受曲线。 2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观看曲线。 3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。 （二）观看曲线 1、提问：（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水） （2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？ 2、教师登记幼儿画出的彩带的样子。 （三）作画： 1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃） 2、分三组，自由绘画，巡回指导。 3、组合画，并点评。 （四）嬉戏：仿照曲线。 活动意图：当前

7、对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主见孩子自由绘画，成人尽量少加干预。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注意图画得学问教育，主见教孩子仿照画。明显又存在着脱离幼儿生活实际，违反幼儿生理、心理进展规律的弊端。 延长活动：是跟随音乐仿照曲线（幼儿认为象的实物）。培育了幼儿的观看及仿照力量。 幼儿园教案 篇四 一、目的：愿意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。 二、活动预备：一封信，幼儿人手一份小动物。 三、活动过程： （一）引起兴趣 今日早上戴教师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信） 这是一封寄给托二班宝宝的信。 你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由

8、说） 是吗？让我们来看一看究竟是谁寄来的？ 噢，原来是小白兔寄给我们的。 小白兔在信里想告知我们什么事情呢？让我们一起来看一看。 （二）与宝宝一起看信 （三）（教师翻信）你们观察什么了？（花） 信里有很多美丽的花。 都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说） 宝宝看的真认真。 教师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。 2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告知我们什么事情？（翻信） 你们观察什么？（小草） 小草在哪里？ 小草都是什么颜色的？ 教师小结：春天到了，小草都绿了。 3、观察蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞） 宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。 小结：春天到了，小

9、蝴蝶也飞来了。 4、你们还观察谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。 春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。 春天到了，小草都绿了。 春天到了，小蝴蝶也飞来了。 春天到了，春天到了，春天真漂亮。 小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？ 春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。 春天到了，小草都绿了。 春天到了，小蝴蝶也飞来了。 春天到了，春天到了，春天真漂亮。 5、信看好了，小兔子观察了漂亮的春天。那宝宝看到过吗？ 我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？ 幼儿园的教学总结 篇五 时间总是在不经意间消逝，转瞬一学期的珠心算教学工作完毕了。现将本学期的珠心

10、算工作总结如下： 一、运用多种方法激发学生学习的兴趣，兴趣是学生最好的教师，几乎全部的教学都会从培育学生学习兴趣为教学切入口，珠心算教学活动也不例外。当孩子们刚走进课堂，面对小巧、精巧的算盘时都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的感动，拿起来大玩一通。那时，对珠心算的宠爱之情全溢于言表。但真正进入学习、训练阶段后，会令他们开头的学习热忱减退、消逝，甚者转成厌烦、恐惊心理。如何让孩子起初产生的短暂的、临时兴趣得以保持呢：首先让学生体验胜利的喜悦，当孩子有进步时或退缩时我会赐予适当的鼓舞和嘉奖，例如：开头时是五角星、贴贴纸、可以是学习用品：学期完毕后给优胜者发奖状；还可以在教学过程中让学生成为嬉戏的组织

11、者，从而体验胜利的乐趣，激发学生再次学习的兴趣。其次，以嬉戏的形式开展珠心算活动；最终教师还要定期观看幼儿的表现，准时与幼儿沟通，了解幼儿的状况。我班的一位小朋友在一次珠心算复习活动中，我发觉他拨得很慢，于是对他说：“你每天回家只拨了一遍。”他抬头朝我看了看，谁知，他回家对妈妈说：“教师怎么知道我只拨了一遍，她是孙悟空吗？”从今以后他再也没拨过一遍，从这件事可以看出教师与幼儿一次小小的沟通，在他的学习中不断升温、提高。从而让孩子单纯的外在兴趣转化成了内在的学习动力。 二、大胆放手，给学生自主学习的空间在活动中我努力制造条件，为学生主动学习供应时间与时机，让他们与环境、与同伴、与教师之间进展多维

12、互动，充分调动学生学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给他们。学生通过动手、动脑、动口等多种感官的参加，努力去发觉，探究新知，学习新知，同时也学会了学习，从而真正成为学习的仆人。在学习活动中我经常以强带弱，让力量强的幼儿发觉规律总结阅历，从而带动弱势群体；又在听心算活动中鼓舞学生自己开放录音机，完成任务。 三、注意对差生的辅导现代教育观认为，应当重视学生的个别差异，从而赐予充分的关爱，使每个人都能在原有根底水平上得到最大限度的进展提高。我班有一位学生，无论是行为习惯上，还是完成任务上都不如其他孩子，令人头疼的是只要我叫他做练习，他就向同桌抄习，甚至影响他人。针对这种状况，我经常把他叫到一边来，给他单独辅导，慢慢地，他对珠心算学习产生很大的兴趣，家长也觉得自己的孩子进步了许多。 “人无完人，金无足赤”在珠心算的教学中我还存在着许多的缺点，在今后的教学中，我会努力学习，把珠心算这门课教好，让孩子们在数学方面有肯定的提高。