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1、 一分钟教案模板最终一分钟教案推举度： 最终一分钟教学设计推举度： 自我介绍一分钟推举度： 一分钟演讲稿推举度： 一分钟自我介绍推举度： 相关推举 一分钟教案模板作为一名优秀的教育工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的一分钟教案模板，盼望对大家有所帮忙。课前透视时间是最珍贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就叙述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的着急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己特别懊悔。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系特别严密，教学中要引导学生
2、联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的熟悉。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的着急与为难，也使这件事成为珍贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。教学目标1、熟悉9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。信息资料生字词卡片、多媒体课件。教学时数两课时第一课时切入举偶1、看图：出示课文其次幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面
3、上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书）（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习气氛中来。）2、嬉戏：请小朋友们来做一个嬉戏，睁开眼睛往前看，不刺眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今日学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会肯定会更深。板书课题。（嬉戏是学生喜爱的形式，增加了趣味性，学生对“一分钟”有了肯定的体会后，必定会对课文产生深厚的兴趣。）对话平台自读。1、自由读文，勾画诞生字新词。2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。3、同桌相互检查自读状况。（学生的自由读书要
4、鼓舞自主性，同桌的沟通会促进学生读得更仔细，更有实效。）识字。1、出示生字。小组内相互说说哪些字自己已经熟悉，怎么熟悉的，再学习其他不熟悉的字。2、利用生字卡片小组内相互检测。3、沟通识字方法。选择喜爱的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4、多种方式读生字词。（充分利用学生的识字阅历进展沟通，让学生相互促进，多种活泼的”形式调动学生的热忱，争取到达识用结合。）朗读。1、分自然段朗读，留意读准字音。2、小组内用自己喜爱的方式读。3、汇报读。指名读全文。（让学生读书有肯定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，还要给足够的时间，提高朗读的效果。）写字1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生
5、认读。2、观看字形，沟通写时要留意的地方。3、教师范写，学生评说。4、学生练写。（引导学生评价，是让学生在发觉问题过程中，有自己的熟悉，练写时也会更加留意，在实践中形成自己的写字力量。）其次课时对话平台复习（多种形式认读生字词，导入新课。）精读1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进展练读，留意体会元元的心情。再进展汇报展现。2、全文通读，小组内相互读，并进展评价。3、挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就英勇地向他（她）挑战吧！4、全班齐读。（引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进展感受，加强理解，学会观赏。读书形式要为学生深入读书效劳。）争论1、元元迟到的20分钟在哪里？2、你觉
6、得一分钟重要吗？我们应当怎么做？（在充分读的根底上，沟通自己的体会与理解，实现认知互补，到达相互促进。）练习1、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。2、同桌比一比，相互练习组字、组词。3、全班沟通。（这一环节引导学生进展组字练习，实现学问的敏捷运用，培育学生的实践力量。）拓展以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应当怎么做？（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，表达语文教学的综合性。）写字1、出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。2、观看这几个字的字形构造，沟通写字时要留意的地方。3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。4、学生练习，对比观赏与检查。（写字训练中，引导学生学会观赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以到达互助的效果。）
