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1、山行 教案教学目标：1会认课后一个生字“径。 2有感情地朗读古诗 ,背诵古诗。 3结合图画了解古诗的大意 ,在反复吟诵中 ,感受深秋山林的美丽画面 ,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：掌握本课生字“径 ,能够正确流利有感情地朗读和背诵古诗。教学难点：通过观察图画 ,初步了解古诗大意 ,在诵读过程中激发学生对大自然的热爱之情。课前准备：生字卡课时安排：一课时教学过程：一、画面导入 1同学们 ,秋天来了 ,今天老师带大家到秋天的山林里去走一走 ,看一看。师播放课件：秋天景致的画面 ,背景音乐：古筝曲。2师结合画面描述诗意。深秋时节 ,一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在山上白云飘浮的地方 ,隐隐
2、约约可以看到几户人家。黄昏时分 ,山中的枫树林在晚霞的映衬下 ,显得格外美丽。那火红火红的枫叶比春天的鲜花还要艳丽。唐代诗人杜牧欣赏着这迷人的景色 ,久久不肯离去 ,写下了一首著名的诗篇?山行?。3师范读古诗。二、自读古诗 ,认读生字。 1你们想读吗？自己读读看吧 ,注意读准字音。生自由读诗2出示生字卡：“径 ,指名读 ,齐读。3出示生词卡 ,读准字音。山行、寒山、停车、霜叶、石径斜、枫林晚4同位互读古诗 ,互相正音。5指名朗读古诗 ,集体正音。三、借助画面 ,感悟诗意。 1让我们再次走进深秋的山林 ,去看看作者笔下的秋天景色吧！出示课件：“远上寒山石径斜 ,白云深处有人家“的图、文。谁来说说
3、看到了什么？是啊 ,深秋时节 ,一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在山上白云飘浮的地方 ,隐隐约约可以看到几户人家。多美的景色啊！请同学们结合画面 ,再自由朗读一、二行诗句。请学生读 ,师生点评 ,引导学生读出古诗的节奏与情感。学生自己练读 ,再指名读 ,互评 ,齐读。2师出示“停车坐爱枫林晚 ,霜叶红于二月花。的图、文 ,请大家分四人小组一起学习 ,说说看到了什么。该怎么读好这两句诗呢？生分小组交流画面上的景象 ,自主尝试朗读3、4句诗。师巡视指导。采用多种方式朗读指名读、师生赛读、小组合作读等方式 ,在诵读中感悟诗意。3同学们读得真美啊！老师也被这迷人的景色深深地吸引了 ,我也想来读一读这首
4、古诗了。请你们闭上眼睛 ,一边听 ,一边根据文字想象画面。师配乐诵读古诗。4你们也想配上音乐读一读吗？生配乐自己练读古诗。5指名配乐诵读古诗 ,学生点评。四、熟读古诗 ,练习背诵。 1弯弯的山路 ,隐隐约约的人家 ,飘浮的白云 ,火红的枫叶 ,诗人为我们描绘了一幅多么美妙的秋景图啊！你们想把它记在心里吗？就让我们在小组里练习背诵它吧！2生分小组自主背诵古诗。3检查反应 ,指名背诵 ,齐背。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。 /
