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1、?识字四?教学设计教学目标：1、学会课后田字格中的6个生字 ,会认3个生字。其中“重为多音字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文。3、通过学习本课 ,初步了解我国的一些民俗和一些根本的民俗知识 ,从而了解我国悠久的历史文化。教学重点：1、学会课后田字格中的6个生字 ,会认3个生字。其中“重为多音字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文。教学难点：通过学习本课 ,初步了解我国的一些民俗和一些根本的民俗知识 ,从而了解我国悠久的历史文化。课时安排：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的3个生字 ,会认3个生字。其中“重为多音字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文。3、通过学习本课前
2、半局部 ,初步了解我国的一些民俗和一些根本的民俗知识。教学重点：1、学会课后田字格中的3个生字 ,会认3个生字。其中“重为多音字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文。教学难点：通过学习本课前半局部 ,初步了解我国的一些民俗和一些根本的民俗知识。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、看图导入。1、出示教学挂图 ,看图：他们在干什么?2、师：这些都是我国传统的民间节日。今天我们学习的?识字四?就告诉了我们很多我国的传统节日。3、指名读题 ,全班齐读。二、初读诗歌。1、读课文 ,找出藏在文中的生字娃娃 ,借助生字表中的音节多读几遍 ,把字音读准。如果还有不认识的字 ,做上记号 ,可以问问老师和同
3、学。2、出示生字卡片 ,检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师来带读生字。(3)出示生字卡片 ,学生齐读 ,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音 ,随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字 ,可以在学习课文的过程中继续识记。4、再读课文 ,这次要把词语读得通顺、流利。5、小老师带读。6、全班齐读。三、学习课文。1、 自由朗读课文116页 ,小组内读熟词语。2、 小老师带读 ,全班齐读。3、 将词语和对应的图画连起来。4、 集体订正。四、学写生字。1、观察 ,读记生字。2、学生单独观察田字格中的字 ,看清楚字形 ,找出关键笔画。3、范写“搬。4、
4、学生临写 ,注意强调握笔姿势和写字姿势。5、比照观察 ,品字。要求学生写完后仔细打量 ,与田宇格中的字比较 ,有意识地指导学生品味字的笔画美 ,结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。熟读课文。六、板书设计：识字四耍狮子 舞龙灯 踩高跷赛龙舟 唱大戏 猜灯谜第二课时教学目标：1、学会课后田字格中的3个生字 ,复习稳固3个生字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文。3、通过学习本课 ,初步了解我国的一些民俗和一些根本的民俗知识 ,从而了解我国悠久的历史文化。教学重点：1、学会课后田字格中的3个生字 ,复习稳固3个生字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文。教学难点：通过学习本
5、课 ,初步了解我国的一些民俗和一些根本的民俗知识 ,从而了解我国悠久的历史文化。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习稳固。1、开火车读词语。2、听写生字。二、学习课文。1、 自由朗读课文116页 ,小组内读熟词语。2、 小老师带读 ,全班齐读。3、 将词语和对应的图画连起来。4、 集体订正。5、 想想：在这些节日中 ,你和你的全家是如何度过的?6、 指名在全班说。7、 评说。三、学写生字。1、观察 ,读记生字。2、学生单独观察田字格中的字 ,看清楚字形 ,找出关键笔画。3、范写“砖。4、学生临写 ,注意强调握笔姿势和写字姿势。5、比照观察 ,品字。要求学生写完后仔细打量 ,与田宇格中的字比较 ,有意识地指导学生品味字的笔画美 ,结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?四、作业设计。1、朗读课文。2、预习24课文。五、板书设计：识字三元宵观灯 清明远足 端午吃棕中秋赏月 重阳登高 除夕团圆课后记 /
