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1、只有一个地球导学单（第 二 课时） 班 级： 小 组： 学生姓名： 学习目标1、我能说出课文使用了哪些说明方法。2、通过学习，我懂得了精心保护地球的重要性，能编写一些环保标语。自主学习1、看拼音，写词语。 jng yng h i z yun n c ( )() ( ) ( ) k ji ln yng wi xi m d ( ) () ( ) ( ) 2、我能概括课文内容。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们( )。如果地球上的各种资源都( )了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地（ ），保护地球的（ ）。3、我知道一些说明方法。 只有一个地球导学单（第 二 课时） 班 级： 小 组： 学
2、生姓名： 学习目标1、我能说出课文使用了哪些说明方法。2、通过学习，我懂得了精心保护地球的重要性，能编写一些环保标语。 自主学习1、看拼音，写词语。 jng yng h i z yun n c ( )() ( ) ( ) k ji ln yng wi xi m d ( ) () ( ) ( ) 2、我能概括课文内容。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们( )。如果地球上的各种资源都( )了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地（ ），保护地球的（ ）。3、我知道一些说明方法。 只有一个地球生成单 班 级： 小 组： 1、小组内交流自学收获。（1）我自学了哪些内容？我学会了什么？选最感兴趣的
3、记录在下面：A、B、（2）我会提出哪些有意义的问题？2、小组交流，提出有价值的或感兴趣的问题。我们是 组，我们的问题是： 只有一个地球生成单 班 级： 小 组： 1、小组内交流自学收获。（1）我自学了哪些内容？我学会了什么？选最感兴趣的记录在下面：A、B、（2）我会提出哪些有意义的问题？2、小组交流，提出有价值的或感兴趣的问题。我们是 组，我们的问题是： 只有一个地球课堂检测单班 级： 小 组： 学生姓名： 1、只有一个地球以（科学小品文）的形式，从（人类生存）的角度介绍了地球的有关知识，从_、_、_三个方面说明了“只有一个地球”的道理，呼吁人类应该_，_。2、在括号里写出句子使用说明方法。（
4、1）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （）（2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”一句，采用了_的修辞方法，把_比作_和_，突出了地球的（可爱和美丽），表达了作者对地球的_。只有一个地球课堂检测单班 级： 小 组： 学生姓名： 1、只有一个地球以（科学小品文）的形式，从（人类生存）的角度介绍了地球的有关知识，从_、_、_三个方面说明了“只有一个地球”的道理，呼吁人类应该_，_。2、在括号里写出句子使用说明方法。（1）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （）（2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”一句，采用了_的修辞方法，把_比作_和_，突出了地球的（可爱和美丽），表达了作者对地球的_。
