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1、公仪休拒收礼物第一课时说课稿一、说教学内容公仪休拒收礼物是苏教版小学四年级语文第八册第十课的一篇独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来两条鲤鱼的故事。剧开头先写明故事发生的时间，地点和人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，叫台词。括号里交代的是人物说话时的表情、动作等。按剧情的发展，这个独幕可以分为三部分。第一部分（从开头至公仪休说“只要天天有鱼吃，我就心满意足了”）：通过公仪休与学生子明的对话反映也公仪休是一个爱吃鱼的人。第二部分（从“幕后有人高喊”至“管家提着鱼下场”）：写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。第三部分（从子明说“老师，您不是很喜欢吃鱼的
2、吗”至“幕落”）：写公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去买。公仪休的以身作则，清正廉洁、聪明机智的品质跃然纸上。二、说教学目标根据教材内容，学生的年龄、心理特点，从学生的知识能力及学情的发展出发，我确定以下教学目标：（1）学会本课生字新词。（2）了解独幕剧的特点。（3）了解文章的主要内容。并确定了以下教学重点是学会本课生字新词。教学难点为了解文章的主要内容。三、说学情首先让学生读通课文，自学本课生字新词，描红并组词，再读课文了解这个独幕剧讲了一个什么故事？接着提出问题让学生带着问题去研读课文，通过“看、找、说、读、”的方法来学习本课，在学习过程中要关注学生的个体差异和不
3、同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，使学生能形成自主、探究、合作的学习方式，提高学生的思维、探究和朗读能力，从而能让学生在愉快的学习环境中获得知识。四、说教法在教学方法上，我采用了促读法、提问法、情境创设法、情境表演法等方法。在教学中，我注意实行开放式、讨论式、活动式的教学，充分体现了新课改理念。五、说学法在教学过程中我充分发挥学生主体性，有意识地淡化教师的分析，强化学生的感受，引导学生加强朗读，读出个性，培养语感，并能读中感悟，培养学生自读自悟，自悟自得，合作交流，主动探索等学习方法。六、说教学过程：为了在教学中突出重点，突破难点，体现“四环教学”中“先学后教”的核心思想，我设计
4、了如下教学过程：（一）、主题介入1、激情导入，板书课题。2、出示学习目标。学会本课生字新词.了解独幕剧的特点。了解文章的主要内容。3、出示自学指导。自读课文2遍，自学生字新词，描红并组词。自读课文1遍，小组讨论，说说文章的主要内容。再读课文1遍，小组讨论，说说独幕剧的特点。（二）、自主学习学生根据自学指导学习课文，自学生字词，小组讨论文章的主要内容和独幕剧的特点。教师在学生自学、讨论的基础上进行巡视，并适当在给予点拨和有效地指导。（三）、合作交流1、交流生字词。指名学生认读适时点拨和纠正。2、指名学生说一说课文的主要内容。3、交流探讨独幕剧的特点。剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本的主要内容是人物对话。剧本中方括号交代布景和人物活动。圆括号交代说话时的表情、动作、语气等。剧本在朗读需读人物对话。（四）、达标检测。必做题：1、听写生字词。 2、这篇课文是个，讲的是前鲁国的宰相拒收让管家的故事。 3、剧本一般在开头交代、。剧本的主要内容是。剧本中方括号交代和。圆括号交代说话时的、等。剧本在朗读时只需读。选做题： 理清文章思路，全文可分为几部分？必做题：公仪休为什么不肯收下鲤鱼？1
