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1、一对一”资助特困学生问答一、农村失学儿童多吗?国家现在针对中小学生实行“两免一补”政策，在农村里失学率较低，据实地考察，目前失 学儿童主要是由以下原因所致：1、家庭情况发生重大变故（如亲人离去、亲人得重病等），不 得不打工维持生计；2、家长、孩子本身对教育的重视度不够，依旧持 “读书无用论”观点。失学 儿童的去向一般是充当劳力在外打工或者务农。二、我们主要帮扶怎样的学生啊?助学组牵桥搭线帮扶的孩子主要是以下情况之一：1、因家庭发生重大变故而辍学的失学儿童；2、家庭特困、有上进心、品学兼优且有潜在辍学可能的学生（主要是因家庭经济情况影响 了孩子求学的信心，孩子一直心存压力和负担，孩子担心九年义务
2、教育结束后家庭无法承担自己 的学习费用，这样严重影响了孩子的学习动力）；3、单亲、孤儿（主要是被寄养或者收养的特困学生，作为社会弱势群体，他们失去了很多， 而且大多数的生活现状都异常艰难）；三、帮扶目的主要是什么啊？经过多次实地家访，我们发现很多特困学生因为家里经济状况而怀有 “惧学”心理，目前国 家的“两免一补”政策给了学生完成九年义务教育的机会，但他们担心的是即使考上了高中、大 学，还不知道天文数字的学费会带来多么沉重的负担，在经济问题面前，他们是很脆弱的，这就 影响了他们求学的动力；而在对于那些特殊家庭中的孩子来说，求学简直是一种奢求。我们帮扶 的主要宗旨是关心西部贫困山区孩子的健康成长
3、，切实帮助解决贫困小学生在思想、学习、生活 等方面的困难，努力让所有学生平等接受良好教育，让每个学生健康、快乐成长。主要目的是减 轻他们的思想负担，给他们求学的动力，带给他们信心和希望，告诉他们只要努力学习，这个充 满爱的社会会帮助他们实现求学梦想的，同时教会他们自立自强，努力学习，学会做人，将来有 能力的时候传递这份爱心。四、帮扶内容包括那些啊？帮扶内容主要包括物质和精神两方面，物质方面爱心人士视自身及学生情况定期给予帮扶 对象一定的生活费用，也可不定期向特困学生捐赠学习用品、生活用品等，帮助特困学生解决实 际困难，确保他们不因家庭贫困而失学；精神方面主要是通过信件等交流方式，给特困学生求学
4、 的信心和希望。五、帮扶金额以多少为宜啊？先给大家讲一个题为“美丽的谎言”的真实故事，小刚（化名）出生在一个贫困家庭中，不 幸的是自幼失去了父母，靠年迈的祖母抚养，后来祖母去世，他被寄养到了伯伯家里。伯伯家里 非常贫困，小刚的哥哥（伯伯的儿子）早已辍学在外打工，虽然小刚学习成绩很优秀，但他也深 知自己的命运早已被上天安排好了。就在小刚读完小学要跟着哥哥出去打工的时候，伯伯突然告 诉他一个消息，只要小刚努力学习考取大学，城里有个老板会资助他大学的所有费用，顿时小刚 才敢立志读大学，他决心一定要努力，不辜负爱心人士的厚望。在初中三年里小刚不时收到爱心 人士捎来的文具和书籍，后来因小刚成绩优秀高中三
5、年免去了他的学杂费，他又顺利考取了一所 名牌军校后来小刚才发现原来伯伯是为了减轻他的思想包袱、给他求学的信心和希望，才骗 他说有人帮扶他，其实那些文具和书籍都是伯伯买的。从小刚的事迹我们深深领会到了帮扶的意义，除了经济上的支持外，更多的是精神上的鼓 舞。对于贫困山区孩子来说，他们是很容易满足的，一支铅笔都会带给他们希望，因此帮扶的具 体数额由爱心人士根据情况自己决定，但不能太多，够学生维持生活即可，因为在这个过程中我 们还要教会他们自立自强，绝不能让他们滋生“不劳也可有收获”的侥幸心理。六、具体帮扶流程是什么啊?长期 帮扶登记帮扶慝向 索要学生资料确认帮扶关系 登M扶倍息核实赍料真实性匸式结別
6、联系助学纽 建立互信关系爱心人I*佚系特困甞生 0助学纽定期回访 0浄校负贵人定期汇报 特困学生定期汇报 。家长努力配合助学爱心 人士爱心人士帮扶流程图帮扶流程图如上，现将帮扶流程具体说明如下：第一步：爱心人士联系助学组（助学组联系爱心人士），了解或者介绍助学情况，双方建立互信关系；第二步：在信任的基础上，爱心人士提出帮扶意向和帮扶要求，如：特困孩子的年级、学习情况、性别等，并填写爱心人士登记表发送至指定邮箱；第三步：助学组根据爱心人士的要求，提供特困学生信息，爱心人士核实信息并根据个人 意愿决定是否帮扶，爱心人士若不满意，可向助学组重新索要特困学生信息，直至满意为止；第四步：爱心人士联系助学
7、组，表明帮扶意向；第五步：正式结对，助学组负责建立完善的后续保障机制；第六步：爱心人士联系特困学生；助学组定期回访，了解特困学生情况；学校负责人定期 汇报特困学生学习生活情况；特困学生定期给爱心人士回信，汇报个人情况；家长努力配合助学， 尽全力支持孩子读书；第七步：长期帮扶。七、资料的准确性怎么样保证呢?我们的特困学生资料主要包括家访照片、贫困学生调查表、 “千里草”助学计划贫困 学生家访调查表。其中家访照片主要是在家访过程中拍摄的孩子照片、合影、奖状、房子等（注： 有些学生由于住校或者家离学校太远，加之交通不便、志愿者时间和经费都有困难，没有拍摄到 家里房子的照片，只能在以后的回访中抓机会拍
8、摄）；贫困学生调查表是由学校、班主任、 家长、学生本人共同完成的，主要反映学生的家庭情况、学习情况等；“千里草”助学计划贫困 学生家访调查表是由志愿者实地家访调查完成的，主要是核实贫困学生调查表里面的内容， 同时了解家长、孩子对教育的认识。我们提供的资料可以说是经过多次查证的，如果大家有疑问，可以在 “千里草”助学计划 贫困学生家访调查表中找到“监护人”、“助学负责人”、“志愿者”的联系方式，随时向他们了解查 证情况。八、特困学生的资料是怎么来的啊？九、你们主要资助哪里的学生？志愿者队伍的建设需要一定的人力、财力、物力，再加上必须保证提供信息的真实性和可 靠性，因此团队壮大需要一定的时间。存在
9、的主要矛盾有：1、真正无私的用心去做这些事情的 人很难聚到一起；2、大学生志愿者有时间采集信息但无财力保障； 3、工作人士没有时间采集 信息；4、当地学校老师提供的信息还需要进一步家访核实等。目前，我们的志愿者主要分布在 甘肃，故资助的范围还主要集中在西北贫困山区。在贵州、云南、四川等地区也有部分失学儿童， 大爱无疆，我们将尽全力不断在其他省份建立起一支志愿者队伍，把我们的资助范围扩大。十、我为什么要相信你们的组织？经过很长时间的观察和实践，切实体会到了我们的公益环境不是很好，公益事业是需要用 心去做的，而有些人只是当任务完成，甚至不乏一些投机分子，诈取钱财。在这样一个大环境下， 一个小组织要
10、深得人们信任也是很难的，所以我们请大家时时刻刻怀疑我们，提防我们，不过也 请大家给我们一点点信任和时间，我们一定会努力，时间会证明一切的，我们不希望因为大家的 误会而影响了贫困孩子们求学的希望，更影响了爱的传递。我们这个助学团队比较特殊，我们是在爱心人士的帮助下才顺利完成学业的，或许我们对 “一对一帮扶”理解的更深，我们深知它会给孩子信心和希望，可以改变一个人的命运，缘于一颗 感恩的心，我们只是尽心做一点点自己力所能及的应该做的事情而已。十一、家访的主要作用是什么啊？在一般帮扶过程中会出现一些弊端，如：1、爱心人士难以与帮扶学生直接联系，沟通机制不健全，难以真实了解学生的情况；2、被帮扶者信息
11、来源不透明，难以确定是否是最需要帮扶的孩子；3、爱心人士的资金去向可能不明；4、贫困学生只是得到了爱心人士的帮扶资金，难以得到思想上的教导这样有时候不利于孩子的成长，也会极大影响到我们爱心的传递。为了避免上述情况，我们将采取以下措施，如：1、由大学生带队，深入贫困山区、灾区，收集那些最需要帮助的学生信息（具体信息主 要包括照片、家庭情况、家长感言、活动志愿者感言、学校证明等，也请各位爱心人士提出更加 严格的要求）；2、直接建立爱心人士与贫困学生的沟通机制，贫困学生定期向爱心人士写信汇报学习、 生活情况，爱心人士也定期给予孩子各方面的指导；3、对同一所贫困学校受助的学生进行统一管理，指定学校专门
12、老师负责，设立助学电话， 定期对学生考核并反馈给爱心人士；4、我们组织将协助爱心人士定期实地调研贫困学生，反馈信息；5、我们组织不接受现金中转工作，资金、信件等由爱心人士直接寄给学生，请您绝对放心！6、建议集合所有的爱心人士，成立爱心人士自己的助学金，即在正式结对后，帮扶同一所 西部贫困学校贫困学生的爱心人士建立小组，并在贫困学校成立助学金，爱心人士也可找组内代 表直接去学校看望学生。综上，爱心人士可以从贫困学生、学校老师、志愿者团队、爱心人士组内代表中了解到自 己帮扶孩子的情况，若出现任何异常，可考虑追究责任并停止帮扶。只有您给我们一点点信任，我们一定会把您的爱心变成我们的动力，去给那些孩子
13、希望， 谢谢您。十二、志愿者职责为了确保本次“一对一”帮扶活动正常运行，提高“一对一”帮扶大学生团队的执行能力，更 好地兑现我们对爱心人士和受助学生的承诺，特制定本准则。【说明】本准则对负责本次帮扶活动联系事宜的大学生团队具有约束力。一、此次活动全程，我们都是义务劳动，自己通过勤工俭学、兼职等挣取家访过程费用， 向爱心人士分文不取。二、必须在第一时间回复爱心人士的咨询。三、不断学习帮扶活动的流程，积极学习兄弟团队的先进经验，提高自己的业务素养。四、对于爱心人士，本着“用最大热情接待，尽最大可能争取，但绝不强求 ”的原则，给爱 心人士留下良好的印象和愉快的帮扶体验。五、用真诚的心对待受助对象。 感恩的心，是我们一切善举的内在动力。六、我们承诺将努力动员更多的人加入到团队中来，继承我们的工作，把帮扶活动，最终 落实为一个长效的机制。希望各位帮扶团队成员都能够本着严谨、热情、无私的态度，把 “一对一”帮扶大学生团队 建成一个浓厚的奉献精神，并且具有较高执行能力的优秀团队！
