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1、英语学习方法交流英语作为一门语言，想学好是不容易的，但是也并不困难。只要掌握了一些秘诀，那么所谓的困难也会迎刃而解了，下面就提供几点祖传秘方，呵呵： 1、单词。单词就像我们中国的汉字一样，是组成语言最基本的单位，所以学好英语首先要有足够的词汇量，一般大学毕业要求词汇是10000左右，背牛津吧 2、语法。语法就是有顺序地把单词组成句子，这也是必不可少的一项，所以好好去学习语法吧 3、每天都说.不管对不对，只要说就OK，什么都是从不会到会，从不对到对的，所以尽情去说吧！只要能够做到以上三点，嘿嘿，英语想不提高都难啊学习方法浅谈经过几天抓耳挠腮，冥思苦想，近乎于仰天长啸的过程之后，我终于总结出以下这
2、么几条建议：简称学习八戒。第一，要吃好睡好身体好。别听简单，其实很重要。“身体是革命的本钱”这句话恐怕人家八十多岁的老太太都晓得，没有健康的 体魄，一切都等于空谈。当你因为一时的疏忽而有些小病小痛时，你说“如果上天再给我一次机会，我会怎样”时，其时早已来不及了。一日三餐顿顿得吃，别以为 吃泡面省时，就不去食堂。至于睡觉，就因人而异了，但只本一个原则就行：在适当的时候，能睡就睡，想睡就睡。过分地强调意志力的作用而泯灭人性地剥夺睡觉 的权利是不对的，因为身体有权利为持续作战而暂时休息一下。第 二，要六根清静，雷打不惊。心静不仅有助于思路的开阔，更是一种绝妙的处世态度。要始终保持平和的心态，不要因为
3、一些小事耿耿于怀，宽容地接纳别人的过 失，不要因为别人的无意中的伤害或者诋毁而意志消沉，影响学习心情，也不要因为别人的一句夸赞而得意忘形。一切可以团结的力量其实更有利于学习的提高。第三，勤奋。“天道酬勤”，勤奋的人永远是最真实最上进的人。抓住分分秒秒，做你认为最值得的事。我们班比我认真的同学绝对不少，我只想告诉那些还不是特别认真的同学，只要在努力，一切还来得及，勤奋是唯一的捷径。第四，要思考。当成功地做出一道题时，想想你是怎么做出来的，知识点是什么？当做不出时，也要想想，你在哪些方面还有所不足。第五，做题要精。于其做一大堆多而滥的题，倒不如做一本简而精的好书。多做题固然可以提倡，但过多次地重复
4、无疑就在浪费时间了。第六，学习态度要好。这是阿斌说的。学习的态度关系到你水平的发挥，如果你不重视甚至是对某一门科目恨之入骨，我想成绩不可能会好，平等地对待每一门科目，合理地分配时间。第七，合理的分配时间，制定合理的作息表。英语和语文可以利用零星的时间去学，数学最好在下午4、5点钟时做，因为那时人的大脑最兴奋，效果最好，而政史地我自己也不太清楚，就留待别的同学给大家好好的分析。第八，要劳逸结合。当你感到异常郁闷或都疲倦时，你可以找个嗓子较好的同学为你唱支歌，兴许心情就会好起来，反正不花钱又联络感情，何乐而不为呢？不好意思，这么多废话，不过还是希望对大家有那么一丁点的帮助！学习方法交流总结一：学习
5、要有明确的目的、目标无 论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目 标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一 个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。 二：掌握科学的记忆方法记 忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，
6、 即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。 三：抓好学习环节的关键学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。预 习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假 日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
7、复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。 四：及时做好笔记与作业记 性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容 不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的 巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做
8、作业，既快速又能保证作业质 量，达到最佳的学习效果。 五：交叉学习效果好不 少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工 的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合 理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书 搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研
9、究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。在读书求知 时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数 学学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间， 提高学习效率。中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。 六：课堂笔记整理“七步法”由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会
10、整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”二.补。课堂上所做的笔记是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
