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1、小小班教学反思小小班教学反思小小班教学反思1 活动目的：1.能用鼻子闻出气味，开展嗅觉才能。2.学惯用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。活动准备：1.密封但有气孔的果奶瓶假设干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。2.吹塑纸做成的家、小喷壶。活动过程：1.进入弥漫着香气的教室，引出课题。(1)提问：你闻到了什么气味?你是怎样闻出来的?(2)提问：你的小鼻子在哪里?请指一指。(3)幼儿说说自己鼻子的形状和用途。2.闻气味瓶，感知鼻子的用途。(1)提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢?(2)幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气
2、味进入鼻子。(3)提问：桌上有什么?这些气味瓶里装的事什么?怎么才能知道?(4)幼儿闻气味，并同老师、同伴交流闻到的气味。3.玩游戏:气味瓶找家(1)认识气味瓶的家。(2)请幼儿问出气味后，将气味瓶送回家中。(3)师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗?小结：我们的鼻子用途很大，能闻到很多气味，我们要好好保护它。活动反思：这是我第一次上科学公开课，一直不知道怎么去上，开课之前问了很多老师，她们也给予了我一些帮助与意见。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的准备。引起了幼儿的注意。一些好奇的幼儿忍不住问：“老师，这是什么?”活动开场时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的
3、好奇心中，教学活动开场了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节，让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味的功能。但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够理解，特别是白酒，很多幼儿都不能分辨出来，这就说明在日常生活中接触的比拟少。像一些醋，酱油，白酒，水，大局部幼儿很快的就分辨出来，因为这些液体都是厨房里的，小朋友平时接触的比拟多，相对的，印象也就深。在闻味道的环节中，还了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联络生活经历，说出自己的感受，比方，闻起来酸酸
4、的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。闻过气味之后，又与小朋友共同讨论鼻子的用途，很多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受保护自身器官的重要性，学会保护自身器官的方法，养成保护好鼻子的好习惯。小小班教学反思2 情景描绘：这是一节很有兴趣的科学活动，让幼儿自己探究身体部位的哪里最痒。先是提出疑问，请大家回忆生活经历和猜测身体上什么地方最痒。幼儿很有兴致，每个小组有小组长拿着一张人体图和一支笔，把猜测很痒的部位用画点的方法记录下来。把记录的内容贴在黑板上，请幼儿自己通过观察比拟，总结大家
5、觉得最痒的地方。第二各环节，是让幼儿彼此之间做实验，探究自己的猜测对不对。接着又让幼儿用各种物品来做实验，我为幼儿准备了很多小布头，棉球、羽毛和长毛的小草，让幼儿和边上的小朋友试着做实验，小朋友在经过实验以后，发现了这些有毛毛的东西都很痒。这节课就在实验中探究着，情绪始终是很快乐很高涨的，看着幼儿在愉悦中获得很多知识。理论分析p ：纲要指出，“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比拟、分析p 、推论等方法进展探究活动”，这节课，我让幼儿在猜测、互动和分析p 中主动探究，从而获得了丰富的生活经历和科学知识。纲要中还指出，“学习科学的过程应该是幼儿
6、主动探究的过程。老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探究活动。”，幼儿在这个科学活动中，都能主动参与，运用观察、分析p 和试验等方式，亲自体验了痒和怎样更痒的乐趣，也锻炼了与同伴合作游戏的快乐。所思所悟：这个科学活动，幼儿能感受到参与课学探究活动的兴趣性，很大程度上激发了幼儿对科学活动的兴趣，很真正参与到了科学活动的探究中去，幼儿在讨论、猜测、实验、互动中，一次又一次的体验到痒的感受，不断地在开心地笑着。开场的时候，我对这节课很担忧，担忧幼儿会因为不断地发笑，而上不下去。这里一个有一个环节，要求幼儿互相做实验，试一试这样痒不痒。但是由于
7、这节课在幼儿做实验之前，我都与幼儿打好了预防针，告诉幼儿，游戏时要注意的，实验做好了，小铃一敲就要静下来，幼儿为了更快的做实验，很快地容许下来这节课的常规还是比我料想得要好的多。这可能跟这节课兴趣性有很大关系吧。也可能是我与幼儿之间渐渐达成了默契。以后的课堂常规中，我应该学会更多地与幼儿及早打好“预防针”，效果应该会更好一点。小小班教学反思3 游戏目的：1、练惯用脚尖步行。2、开展平衡才能，锻炼平衡感。3、能在游戏中体验到游戏的快乐，乐于与小朋友一起游戏。4、让幼儿知道愉快有益于身体安康。5、理解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。游戏准备：铃鼓、呼啦圈。游戏玩法：在场地上摆放呼啦圈，数
8、目与幼儿人数一样，幼儿随音乐模拟企鹅用脚尖步行，先用脚尖站立，渐渐向前走，两手左右摇摆模拟企鹅走路。但不能碰到呼啦圈，当音乐停顿，幼儿各自进入呼啦圈内，模拟企鹅的有趣动作。游戏规那么：每人只能选择一个圈站好。活动反思：每个孩子的动作开展程度不同，运动才能也不同，具有明显的个别差异性。在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。小小班教学反思4 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿开展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师讲述故事为重要局部。对于小班的幼儿来说，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的
9、清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的开展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上阿文的小毯子的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开场把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以致在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开场互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实如今来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观
10、的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。在故事中的提问，对于小班幼儿的心理开展程度，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连接的答复，而我没考虑到小班的程度，在上阿文的小毯子时，提了一个教不医答复的问题，我说：阿文在午睡的时候悄悄的对小毯子说了什么？对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以致于幼儿都不知道。其实作为老师要引导幼儿去答复，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连接的答复，老师自己或智力较高的幼儿师范，再让幼儿按顺序联络连接的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易承受、理解。在这个过程中对于答复不出的或
11、答复错的了的幼儿，老师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意答复。老师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都答复下列问题的时机，以进步语言才能。小小班教学反思5 小主人和小客人活动目的：1、理解并学习在做小主人和小客人时的一些根本的礼仪。2、教育幼儿要懂礼貌，有初步的文明行为的意识。活动准备：1幼儿做客以及接待客人的照片假设干张、手机、小话筒、水彩笔、照相机及纸等。2、小主人和小客人故事课件活动过程：一、谈话导入师以“娃娃文明报”报记者的身份，手拿话筒引起幼儿参与活动的兴趣。1、 今天我是谁？2、 谁知道记者是干什么的？帮助幼儿理解一些有关记者的职责二、老师拿出小主人
12、在家接待客人的23张照片。1、 师：看这是什么地方？有谁？他正在干什么？2、 师：在家里招待客人的人我们叫他什么呢？3、 师：除了沈吉这样招待客人，那么小主人还可以做那些有礼貌的事呢？4、 老师对以上内容进展小结：在家接待客人就是主人，他可以用“请进、请坐、请喝茶”等礼貌用语和动作来热情地接待客人等。三、播放课件1、 师：故事里都有谁？他们干什么呢？2、 师：故事里，谁是小主人，谁是小客人？3、 师：除了这些，假如你做小客人还应注意什么呢？4、 师简单小结以上内容：小客人去做客应有礼貌地与人打招呼，主人拿食物给你吃要主动说“谢谢”，在看书和玩时也要注意礼貌，分开客人家时要说“再见”或者也可以说
13、：“欢送你们下次也到我家来玩”等话语。四、老师引导幼儿分角色表演。五、激发幼儿用多种方式来表现自己平时在待客与做客时的文明举止。1、 鼓励幼儿用肢体动作、讲述等形式进展大胆表现。2、 师用相机拍摄一些幼儿的即时表现。活动延伸：孩子回家可以和爸爸妈妈一起分享故事，让孩子体验故事中的快乐。小小班教学反思6 活动目的：1、幼儿学习并掌握用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。2、培养幼儿克制困难、坚持到底的意志。活动准备：1、纸箱、垫子假设干、果园门一个2、小刺猬头饰及标志假设干3、音乐活动过程：活动热身师：秋天来了，果园里的果子成熟了，我们一起去果园玩吧！可是去果园的路不好走，看哪个宝宝最英勇，赶_好队，我
14、们出发啦！跑跑卡丁车音乐途经山坡高抬腿及快速跑动作、山洞钻、蹲动作、河流游泳动作活动导入。老师出示小刺猬头饰引起幼儿的注意，激发幼儿对活动兴趣。师：哇！果园到了，好多水果啊，摘水果喽！师：看谁来了？出示小刺猬师：小刺猬来干嘛呀？幼自由答复我们一起看看吧！播放小刺猬背果子视频练习师：小刺猬一家来干嘛的？背果子那小刺猬是怎样背果子？老师讲解示范。游戏要领滚动时下巴下压，两只手穿插放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持间隔 不要碰到小朋友，同时强调游戏时考前须知。师：看看林老师学的像不像，首先双手抱住肩膀，低头，躺下、小脚伸直开场翻。老师示范幼儿尝试练习。师：下
15、面请你像我这样做，双手抱住肩膀、低头、一个一个躺下，小脚伸直。幼儿轮流练习动作运纸箱师：小刺猬背那么多果子，用什么来盛放果子呢？启发幼儿动脑，提醒主题：运纸箱每个宝宝一个纸箱，纸箱分红蓝两种颜色，为后面分组比赛做准备，提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚并注意平安。幼儿分组竞赛。幼儿用侧身滚动的方法带着纸箱动激发幼儿的竞赛精神。师：如今小朋友很厉害了，都能帮小刺猬运纸箱了，下面我们玩一个游戏叫：小刺猬运纸箱，运红色纸箱的小刺猬站在这边，运蓝色纸箱的小刺猬站在这边，出示颜色牌，把纸箱像刚刚那样运给小刺猬，就完成任务了，完成任务的小刺猬老师将送给你一个漂亮的贴纸。我一吹哨子就开场，小刺猬们加油！播放音乐：加油，小宝贝！完成任务的宝宝奖励贴纸。师幼游戏总结。我们的小朋友都很厉害，每一位小朋友都是冠军。都能帮小刺猬运纸箱了。活动延伸老师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，假如遇到困难要想方法解决困难，不能逃避；回家和家长一起玩游戏，分享游戏带来的快乐。活动放松师：小刺猬说谢谢我们，送给我们一袋水果，如今我们回家吃水果吧！小小班教学反思7 活动目的：1、欣赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安安静静的。2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又
