《2024年统编七年级道德与法制上册第一课《 开启初中生活》【核心素养新教学设计】汇编（含两个教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年统编七年级道德与法制上册第一课《 开启初中生活》【核心素养新教学设计】汇编（含两个教案）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奏响中学序曲教学设计课题道德与法治七年级上册第一课第一框奏响中学序曲核心素养目标1.政治认同：通过小学和初中生活的对比，体味角色变化的意味，热爱中学生活，珍惜新起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。2.道德修养：通过探究名人的成长经历，体会中学阶段的独特价值和意义，融入新集体、适应新环境。3.健全人格：通过规划初中未来生活，懂得珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，塑造全新的自我。教材解析本课为七年级.上册第一单元第-课,为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课，本课要让学生认识到自己迈入中学大门，作为中学生需要适应新环境，把握中学时代这一重要阶段，作为新时代的少年，更要志存高远，使
2、自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。此外，本课还为后面课程的展开做好铺垫，学生面对新环境能否正确规划初中生活，享受学习乐趣，如何正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战。学情分析七年级的学生刚刚步入中学校门，中学阶段对他们而言是-一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变
3、化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。教法学法讲授法、情境创设法、合作探究法重点认识中学时代的独特价值与意义难点如何对待初中生活教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课程感知导入新课图片文字展示近期暑假时政新闻：你有关注这些新闻吗？请你向大家介绍，并说说感受。成长、友情、青春、集体、生命、法治、文化、梦想、国家和人民，个人与社会，世界与中国，责任与担当.这些，都和
4、政治有关！展示单元教材分析：一、新课导入：1.播放视频：来过暑假的“小升初”运动员11岁郑好好圆梦奥运！ 师：9月份，郑好好将开启自己的初中新生活！接下来让我们一起通过奥运小将来学习奏响中学序曲。阅读、介绍新闻，发表感受。观看视频通过暑期新闻，让学生了解国家大事，了解道法学科的时政性；向学生介绍第一单元的内容，使学生对本单元教材有整体了解。通过观看视频，了解郑好好的事迹，吸引学生兴趣，引出课题。新课新授1.机缘巧合之下，你和郑好好成了志同道合无话不谈的网友，你和郑好好一样，在9月份进入了人生新的阶段开启了中学生活！你们都有了一个共同的身份中学生！归纳：初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？2
5、. 播放视频和展示文字材料：别人的中学时代1：14岁的崔宸曦首次参加奥运就创造了历史别人的中学时代2：全红婵/陈芋汐再现“水花消失术”摘金别人的中学时代3：台州姑娘黄雨婷摘金又夺银别人的中学时代4：科学家钱学森思考：你还知道哪些名人在中学时代的故事？结合这些人物故事，说一说中学时代对我们的成长有什么重要意义？归纳：初中阶段有哪些独特的价值？（意义）3.请你谈一谈进入初中后父母、老师、朋友、社会.对你的初中生活期望有哪些?归纳：初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？4.出示材料：崔宸曦谈未获奖牌：第四名也挺好的2024年7月28日，滑板女子街式决赛进入最后一轮，巴西选手莱亚尔凭借精彩发挥跻身前
6、三名。莱亚尔反超摘铜，让原本处于第三名的中国队选手崔宸曦没能登上领奖台。“其实也没有那么遗憾，我个人觉得已经挺好了，第四名也挺好的了，全力拼过便无遗憾。”崔宸曦说。首届奥运会之旅对于崔宸曦来说，无疑具有特殊意义。 28日比赛之后，崔宸曦终于有机会可以放松一下：“我已经和澳大利亚选手克洛伊约好了，我们一起在奥运村玩。”对她来说，参加巴黎奥运会，场上场下都要享受快乐。思考：你的小学生活里有遗憾吗？进入中学，你打算怎么做呢？要求：同桌互相分享(从学习、生活、兴趣爱好等各方面进行交流)时间:2分钟郑好好：父母、老师、祖国对我们寄予厚望，在人生发展的新阶段我们应该好好努力，度过一个精彩而没有遗憾的中学时
7、代！归纳：我们应该如何度过中学生活？交流与分享小学和初中的不同观看视频和材料，积极思考，举手回答问题。思考回答问题。阅读材料，同桌合作探究,讨论并分享成果。通过学生分享以及图片展示，直观形象的让学生感知对比，深入理解小学和初中的区别，了解初中阶段为我们的发展提供的新机会。通过不同的人物事迹，让学生正确认识中学时代对我们的重要性。通过对话交流分享，引导学生理解初中阶段对我们的成长提出的新要求。通过探究小学遗憾和中学打算，让学生明白应该如何正确度过中学生活，引导学生树立良好的学习观念、价值观念。课堂小结知识思维导图总结板书设计规划初中生活教学设计课题道德与法治七年级上册第一课第二框规划初中生活核心
8、素养目标1.责任意识：通过奥运冠军孙颖莎的经历，培养对自己，对国家集体负责的责任意识，学会规划初中生活。2.健全人格：通过孙颖莎的挫折经历，树立积极健康的心态，良好的心理素质，全面认识自我，做好初中生活规划。3.道德修养：通过郑好好的经历，学会在日常生活中养成自强自律，爱国奉献的良好品质。教材解析本课选自部编版道德与法治七年级上册第一单元少年有梦第一课开启初中生活第二课时内容，教材主要介绍了规划的含义,为什么要规划初中生活和如何规划初中生活。通过对初中生活规划的探究,让学生能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划;了解规划的含义;知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力;
9、从思想、方法、行动等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。学情分析刚刚步入中学的七年级学生处于从小学到中学的过渡阶段，求知欲强，学习兴趣高，对世界已有自己的认知和生活经验，但还不够充足。小学的学习任务较初中不重，很多同学进入到初中不能很快适应初中的节奏,由此会引发很多烦恼;同时也有同学认为初中三年很长，可以慢慢学习，所以现在可以荒废度日.由此，让学生明确规划初中生活的重要性及如何规划初中生活就显得极为重要。教法学法讲授法、情境创设法、案例分析法、合作探究法重点如何规划初中生活难点规划的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新课导入：1.播放视频：孙颖莎谈奥运女单摘银 20
10、24年8月3日，孙颖莎在女单决赛中2比4不敌陈梦,获得银牌。孙颖莎表示，未能获得奥运冠军有些遗憾，但她会努力继续冲击下届奥运会的女单冠军。孙颖莎说:“我觉得奥运会赛场有太多的遗憾了,毕竟是四年一届，这也是竞技体育的魅力吧。我觉得运动员如果内心足够强大，是不会因为一两次比赛被打倒的，我会重头再来的。感谢大家都那么支持我。我虽然不是很年轻，但也还算年轻，我会规划好未来四年的训练、比赛,希望洛杉矶奥运会再次冲击女单冠军。”思考：你有何感想和启示？观看视频和阅读材料，思考回答问题。通过观看视频，了解孙颖莎的事迹，吸引学生兴趣，引出课题。新课新授一、初中生活我规划1.畅谈规划交流分享：有的同学认为“规划
11、初中生活根本没必要，计划不如变化快，走一步看一步吧！”你如何看待他的观点？假如没有规划.播放视频：学霸分享学习方法 启示录：凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。归纳：规划的含义和重要性？展示名人名言：二、让规划变为现实2.播放视频：郑好好”好好“滑板，天天向上 出示材料：为了拿到参加奥运会的资格，郑好好参加了奥运资格系列赛。为了备战此次比赛，郑好好特意去了南京参加集训，“最近去了南京集训，我的技术也有很大的提升，因为南京的场地很好很光滑，对我技术的提升有很大帮助。集训期间如何平衡自己的训练与学习，郑好好说道:“我每天都
12、会自习，我是比较自律的，晚上到点就按时睡觉，有手机也不会看到很晚。思考：关于规划初中生活，我们可以从郑好好的经历中得到哪些启示？归纳：如何做好初中生活规划？展示名人名言：3.相关链接 制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情，列出时间表。这就要求我们根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。一般来说，在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们可以按照重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。但是，从长远计，比如一个月、一个学期或者更长时间里，高效的人会提前做好安排，按计划行事，把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上;而低效的人则往往做事缺
13、乏计划性、把多半时间用在不重要但紧急的事情上。高效安排时间：以下周末待办事项，你会如何安排方法与技能：“努力”有方法1) 分清主次，合理规划和管理时间。2) 劳逸结合，学会科学用脑。3) “不积硅步，无以至千里”,每天进步一点点。4) “学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。5) 珍视团队合作4.课后实践：“我的初中生活规划书”交流与分享自己的规划品读翻译理解名言。播放视频，阅读材料，思考回答问题。阅读材料，同桌2人小组进行讨论后说出自己的安排。交流分享，共同归纳总结努力的方法和技能。学生根据要求，规划并设计“我的发展规划书”。通过引导学生对初中生活规划畅所欲言以及没有规划的图片展示，引导学生充分理解作好初中生活规划的原因。让学生正确理解凡事预则立，不预则废的意思。通过组织学生对郑好好的案例进行分析，使学生更清晰的理解做好
