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1、【网师过关作业(1)构筑理想课堂语文研课课程】富饶的西沙群岛课堂实录授课:凌霄心语(第一课时)明确学习内容和目标适逢学生刚刚暑假开学,教师就从孩子们的假期旅游谈起,问起孩子们暑假是否和大人一起出去旅游,绝大多数同学很激动地举起手。有的说去了北京,看到了长城和故宫,有的去了开封看了铁塔,有的去了青岛去看大海,议论纷纷,教师趁机引入新课,我们的祖国地大物博,风光秀丽,今天老师带领大家去祖国的最南端-西沙群岛旅行,然后生看师板书,并书空。出示ppt课件,展示画面,初步对西沙群岛有个整体印象。点击鼠标,展示祖国地图,图上明确标注了西沙群岛的地理位置。学生睁大眼睛仔细地看。识记生字词老师语言设置情境:我
2、们要到西沙群岛去旅行了,旅行之前,我们要先对那里的风景进行初步的了解,老师先检查大家课文预习得怎么样,课文读得怎么样。进入检查预习的阶段。教师出示本课的生字,让学生借助课文读准生字,并同时把课文中的词语读准确,如:蓝,生先读出蓝,然后再读课文里的词语“深蓝”,这样开火车读过几遍,让每个同学都有发言的机会,然后让学生把书合上,独立认读小黑板上的生字,并自己口头组词。有个学生在读到“拣”的时候,组了词语“捡起来”,教师及时纠正,并把“拣”和 “捡”板书在黑板上,教师讲解:捡是从地上把物品拾起来,拣含有挑选的意思,然后教师口述词语,让学生在这两个字之间进行选择,之后让学生自己分别用这两个字组词,在通
3、过一系列的组词活动中,学生已经明白这两个字的不同含义,这时候,教师设置思考:课文中的句子“沙滩上有捡不完的贝壳”,贝壳是在沙滩上的,只需要拾起来就行,为什么要用“拣”呢?此处疑问激发了学生思考的积极性,他们都开始凝神思考,有个女生举手回答:“因为贝壳是和沙滩上的沙子混杂在一起的,需要从沙子里把贝壳挑拣出来,所以有挑拣拣。”她的回答赢得了的大家的赞赏。读通课文,理清文章条理接下来检查读课文,教师随机指名学生来读,有的读一句,有的读一段,根据实际情况进行安排,读错的字词及时纠正。读通课文之后,逐段概括大意,学生可以用自己的话概括段意,可以从本段中找出恰当的句子来代替,也可以用一个词概括,要求比较宽
4、松。教师根据学生的回答在黑板上依次列出每段的主要内容,如下图:1. 风景优美 物产丰富2. 海水3. 海底4. 鱼5. 海滩6. 海岛7. 希望更加美丽富饶师让学生观察板书的提纲,找出两组近义词,生找出“优美美丽”“丰富富饶”然后生根据词语所在段落读课文,分别读了第一自然段和最后一个自然段,学生思考这两个自然段有什么相似之处,生回答,意思比较像,而且都是对全文进行的总结,然后师顺势在第一和最后一个自然段旁写上“总写”,并告诉学生这样的两个段落就是前后照应。然后教师让学生把中间的几个自然段按照意思相近的规则合并一下,生经过讨论觉得把3和4自然段合并起来比较好,因为他们都是写海底的生物。然后教师让
5、学生观察中间的几个自然段,思考发现了什么,学生讨论之后得出结论,中间几个自然段分别从“海面、海底、海滩、海岛”这几方面来具体写西沙群岛的美丽富饶的。然后教师引导学得观察全文的提纲,明白本文的结构是“总分总”,开头结尾是总写,前后照应,中间几个自然段是并列的段落,是分写。布置下一节课的预习作业:预习作业5-7(第二课时)复习生词:1.出示生字,学生开火车读,教师纠正读得不准确的读音。2.复习课文的结构提纲,指名生说一说课文主要写什么,分别从哪几方面来写的。教师板书“风景优美 物产丰富”研读重点段落,品词析句。在学习“海水”这一段的时候,教师先让学生朗读课文,然后抓住“五光十色、瑰丽无比”来引导学
6、生理解,教师让学生在文中找出能够具体解释这两个词语的句子,生读出了第一二句,教师适时指导学生读好这两个句子,然后,教师出示小黑板,小黑板上是一幅简图,通过具体的图例让学生明白海水为什么会出现不同的色彩,然后让学生用“因为所以”把第二自然段的句子进行重新排列,说一说。学习“海底” 这一部分的时候,教师让学生先用笔画一画这一部分都写了海底的什么生物,学生找出以后,教师依次展示珊瑚、海参、大龙虾的图片,学习理解句子中对这些海底生物的描写,在看图读句的过程中,理解词语“威武”“蠕动”等词语,读好比喻句“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”“大龙虾全身披甲,划过去,样子挺威武”等。教师在适当的时候进行必
7、要的范读,让学生在读是过程中加深印象。写鱼的段落是重点中的重点,教师让学生找出排比句之后,让学生观察图片,并给每种鱼取个名字,学生区出了“条纹鱼”“刺球鱼”“斑点鱼”“皮球鱼”“小刺豚”等名字,他们的兴趣被调动起来。然后让学生仿照“有的有的有的有的”造句。学生们结合自己的 生活造了一些句子,虽然不太通顺,但基本上正确。最后教师指导朗读好这一段。海滩和海岛的学习教师放手让学生自学,根据刚才的学习方法,让学生先找本段写了哪些景物,然后进行朗读,最后让学生板书关键词语。(第三课时)情景模拟,感受祖国之美教师让学生扮演小导游,从文中选择自己最喜欢的一处风景给大家作介绍。一开始他们不敢上台,教师就让学生们现在小组内说一说,然后让一位自告奋勇上台的同学给大家做个示范,然后子在小组内推选出一名,轮流上台给大家讲解。有一位女生讲得最好,她选的是鱼那一段,有两位男生选择的是海滩,还有两位女生分别选了海岛和海水,他们的讲解基本是复述课文,自己的语言比较少,感情还不是太丰富。最后老师让学生拿出自己搜集的资料,以图片为主,让学生自己上展示自己的图片,这些图片与书上的不一样,让学生从另一个方面感受到了西沙群岛的魅力富饶。结束语,我们的祖国是地大物博,南海上不仅风景优美,而且物产丰富,正等着小朋友们长大了去开发那里的资源呢。