《2010高考生物最有可能考的30道选择题2(有解析).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010高考生物最有可能考的30道选择题2(有解析).doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家2010年高考最有可能考的30道选择题适合：新课标地区11美国科学家伊丽莎白布莱克本、卡萝尔格雷德和杰克绍斯塔克因“发现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”，而获得2009年诺贝尔生理学或医学奖。端粒是真核细胞内染色体末端的DNA重复片段，随着细胞的持续分裂，端粒会缓慢缩短；端粒酶是一种能延长端粒末端的核糖蛋白酶，主要成分是RNA和蛋白质，其含有引物特异识别位点，能以自身RNA为模板，合成端粒DNA并加到染色体末端，使端粒延长。下列关于端粒和端粒酶说法中，错误的是（ ）A端粒与二苯胺试剂在沸水浴条件下供热显蓝色B端粒酶催化端粒延长是逆转录过程C端粒酶中蛋白质成分相当
2、于一种逆转录酶D将双缩脲试剂A液和B液混合后滴加到待测端粒酶样液可以鉴定端粒酶的成分【猜题理由】本题的背景材料来自科技成果，是高考考纲要求之一。本题考查了DNA和蛋白质的鉴定及酶的有关知识，本题解答的关键是考生对题干知识的分析理解能力及迁移能力。12如果一个精原细胞核的DNA分子都被标记，如只供给该精原细胞含的原料，则其减数分裂产生的精子种类及含有标记的DNA分子的精子所占比例依次为（不考虑交叉互换现象）（ ）A2、100%B2、50%C4、50%D4、100%【猜题理由】本题以同位素标记的形式考查DNA的半保留复制特点及减数分裂知识，这是教材中的重点及难点之一，在高考中出现的可能性较大；本题
3、主要考查学生的理解能力。13人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（）和非同源区（I、III），如图所示。下列有关叙述错误的是（ ） AI片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B片段上基因控制的遗传病，男性患病率可能不等于女性CIII片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性D由于X、Y染色体互为非同源染色体，故人类基因组计划要分别测定【猜题理由】本题以X、Y染色体的区别与联系为基础考查了人类遗传病的特点，本题需考生深入理解同源区和非同源区的含义，因而突出考查了理解能力及综合运用能力。14关于下列图解的理解正确的是（ ）A图中发生基因重组的B过程表示减数分裂过程C左图中
4、过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一D右图子代中aaBB的个体在aaB 中占的比例为1/16【猜题理由】本题重点考查对孟德尔遗传定律的理解与应用，这是2010年高考命题的重点内容之一，且本题是以杂交过程图的形式呈现，考查学生对图示的分析能力及信息转换能力。15人类的X基因前段存在CGG重复序列。科学家对CGG重复次数、X基因表达和某遗传病症状表现三者之间的关系进行调查研究，统计结果如下（注：密码子GCC丙氨酸）：CGG重复次数（n）n50n150n260n500X基因的mRNA(分子数/细胞)50505050X基因编码的蛋白质（分子数/细胞）10004001200症状表现无症状轻度中度重度
5、下列分析不合理的是（ ）ACGG重复次数不影响X基因的转录，但影响蛋白质的合成BCGG重复次数与该遗传病是否发病及症状表现有关CCGG重复次数可能影响mRNA与核糖体的结合D遗传病症状的轻重与蛋白质中丙氨酸的多少关【猜题理由】本题主要考查基因的表达相关的知识，这是遗传的物质基础的重点内容。同时，本题以表现形式呈现，主要考查学生的表格数据分析能力和综合分析能力。16下列说法中正确的是（ ）A结核杆菌感染人体后，只通过相应的抗体就能将病菌彻底消灭B小鼠杂交瘤细胞合成的单克隆抗体会被人体免疫系统识别为抗原C吞噬细胞、效应T细胞对抗原有特异性识别能力，效应B细胞没有D过敏反应是过敏原再次入侵机体时，过
6、敏原与抗体结合，免疫细胞释放组织胺引起的【猜题理由】生命活动的调节是每年高考的重点和必考内容。本题主要考查免疫调节的有关知识，重点考查学生的理解能力。17细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是（ ）A细胞膜通透性改变，使物质运输功能增强B蝌蚪尾部的消失，是因为细胞自动死亡，属细胞凋亡C细胞癌变是细胞不断增值的结果D皮肤色素沉积出现的“老年斑”是细胞分化的结果【猜题理由】本题考查细胞的生命历程有关的知识点。把有关生命的历程多个知识点综合在一起，是高考命题的常见形式，从而考查学生的综合运用能力。18下列有关基因工程的叙述，正确的是（ ）A基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基
7、因B目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物C限制性内切酶只在获得目的的基因时才用D载体上的抗性基因有利于促进目的基因的表达【猜题理由】本题主要考查基因工程的有关内容，这是选修3中的重点内容，每年高考中都要出现。本题重点考查学生的理解能力。19将甲、乙、丙三株大小相近生长状况相似的同种植物，分别处理如下表，实验结果如右图。根据图表判断，下列叙述正确的是（ ）甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素（侵泡浓度）2 mg/L2 mg/L0 mg/LA细胞分裂素与生长素具有拮抗作用B顶芽摘除后，侧芽生长停滞C细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势D顶芽合成的生长素积累在侧芽，抑制侧芽的生长【猜题理由】植物
8、的激素调节是高考重点考查内容，本题以顶端优势为命题背景，考查学生的实验分析能力和图表分析能力，既源于课本又高于课本，预测该命题命中指数为90%。20下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法不正确的是（ ）A若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的B兴奋c传导到e时，发生电信号化学信号电信号的转换Ca处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质D电表不偏转，电表偏转两次【猜题理由】本题主要考查了兴奋在神经纤维和神经元间的传导内容，这是神经调节中的重点和难点内容，也是高考必考常考的内容。本题考查了考生的理解能力和图形分析能力。参考答案及解析
9、一、选择题11【答案】D【解析】根据题中信息可知端粒实际上就是DNA，DNA与二苯胺沸水浴条件下显蓝色；端粒延长是一种以RNA为膜板合成DNA的过程即逆转录；端粒酶中的蛋白质成分能起着逆转录酶的作用；蛋白质与双缩脲试剂发生颜色反应显紫色；双缩脲试剂使用时是先加A液再加B液。12【答案】A【解析】一个精原细胞一次减数分裂可以产生4个精子，但只有2种。一个精原细胞核的DNA分子都被标记，以为原料进行DNA复制时，由于一个精原细胞只进行一次减数分裂，DNA只复制一次，复制后每个染色单体上的一个DNA分子中一条链中含，另一链上含有，因而在减数第二次分裂后期染色体着丝点分裂后，染色单体变成染色体移向两极
10、，使每一级的染色体中都既有又含，因而每一个精子中都含。13【答案】D【解析】I片段上隐性基因控制的遗传病属于伴X的隐性遗传病，片段上基因控制的遗传病在X、Y染色体上都有相应的基因，当亲代女性为XX，男性为XY时，子代男女患病率不等；III片段上基因控制的遗传病属于伴Y染色体的遗传病，X、Y虽然形态大小不同，但有同源染色体的行为，认为属于同源染色体。14【答案】C【解析】图中发生基因重组的过程是，过程表示受精作用，右图子代中aaBB的个体在aaB 中占的比例为1/3，在子代所有个体中才占1/16。15【答案】D【解析】从表中分析，不管CGG重复次数多少，mRNA不变，而产生的蛋白质分子数不同，症
11、状表现也不同，从而说明A、B项正确。翻译过程是在核糖体上完成的，由题中信息可推知C项正确。表格中的信息并没有表明蛋白质中丙氨酸的多少与症状的关系，因而不能得出D项结论。16【答案】B【解析】结核杆菌属于胞内寄生菌，需经过细胞免疫和体液免疫共同作用消灭病菌；小鼠杂交瘤细胞合成的抗体本质上属于小鼠体内的蛋白质，针对人体来说具有异物性和特异性，进入人体的话，会被人体识别为抗原；吞噬细胞对抗原具有识别的能力，但是不具备特异性识别的能力；过敏反应过程中的组织胺是过敏原再次侵入机体后，与抗体结合，刺激组织细胞产生的，而不是免疫细胞产生的。17【答案】B【解析】细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低；蝌蚪尾的
12、消失，是通过细胞自动死亡实现的，它由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，属细胞凋亡；环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，是细胞不正常分化的结果；皮肤上的老年斑是细胞内的色素随细胞的衰老而逐渐积累的结果。18【答案】B【解析】基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，限制性内切酶在构建基因表达载体时也用的，载体上的抗性基因作为标记基因，便于筛选。19【答案】C【解析】本题中有两个自变量分别是顶芽是否摘除和是否用细胞分裂素浸泡，根据单一变量原则，从有无顶芽来看，甲乙对照可得结论为：顶芽抑制侧芽的生长；从有无侵泡细胞分裂素来看，乙丙对照可得结论为：细胞分裂素可以促进侧芽的生长。综合分析可得结论：细胞分裂素可以缓解顶芽对侧芽的抑制，即缓解顶端优势，所有C选项正确。本实验并未研究顶端优势与生长素的关系。20【答案】C【解析】本题的解答需理解教材中兴奋在神经纤维上传导是双向的及在神经元间传导是单向的、在神经元间传导时的信号变化情况及单向性原因等知识。a处检测不到电位变化，不是由于突触前膜释放的是抑制性递质而是兴奋在由b向a传导时不能由突触后膜传向突触前膜。- 4 - 版权所有高考资源网
