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1、精品文档-最新资料推荐-心理学史期末复习资料心理学史期末复习资料心理学史闭卷考试，考试时间：月17号，B305，期末考试题型分布：1、填空（15x1=15）2、单项选择（10x2=20）3、判断改错（5x2=10）4、简答（5x5=25）5、论述（2x15=30）A卷一、填空题1、各个学派成立的标志答：）1908年，奥地利，第一次国际精神分析大会，出版精神分析年鉴，标志精神分析学派的正式成立。创始人：弗洛伊德(P185)2）荣格于1921年出版心理类型学，分析心理学得以成立(P196)3）阿德勒，1921年，个体心理学成立（P204）4）1913年，华生撰写的行为主义眼中的心理学一文在心理学评
2、论杂志发表，标志行为主义心理学的诞生。（P102）5）1939年，海因兹哈特曼发表自我心理学和适应问题一书，标志自我心理学成立（p213）6)1879年，冯特，德国莱比锡大学，建立心理学实验室，标志心理学和实验心理学诞生(p46)7)格式塔心理学，韦特海默于1912年在德国法兰克福首创（P158）8)1967年，奈瑟尔（Neisser）出版认知心理学标志认知心理学的诞生（P266）9）人本主义形成于20世纪60年代，代表：211/20马斯洛、罗杰斯（P307）10）1955年，皮亚杰在日内瓦大学创建国际发生认识论研究中心(P241)2、第一个心理学学位、课程、实验二、单项选择题1、勒温场论公式
3、（p172）答：行为公式B=f(PE)，B代表行为，f是指函数关系（也可以称为一项定律），P是指具体的一个人，E是指全部的环境。2、柯勒的实验（p159）答：非洲特纳里夫岛的猩猩站，进行黑猩猩的研究，提出顿悟学说3、心理测验、动物实验的开创者答：1）高尔顿直接推动心理测验产生的第一人，卡特尔首先提出心理测验术语，比内被称为心理测心理学史量之父（编制科学智力测验量表的第一人）；2）桑代克（P89）4、芝加哥机能主义（教学机器）(p84-88)答：1）杜威：提供机能主义心理学学基本概念和理论基础，实用主义（工具主义：人的思想、观念和理论都是人的行为工具），进步教育，心理学中的反射弧概念（狭义机能主
4、义开端），反射弧的情景性，做中学，尊重个性。）安吉尔：将心理学界定为自然科学，研究对象是意识，内省法和客观观察法，三个特征（确认和描述操作、心理状态不孤立存在、心理状态和-最新资料推荐-事件的解释），心理活动的适应机能。）意识是一种心理活动，可以从适应性意义、对先前经验的依赖性和对机体为了活动的潜在影响分析，适应性行为，关注个体差异，提倡综合多样的研究方法。教学机器：是一种使学习者通过与机器交互而习得知识的机器设备。（来源：教学机器-百度百科）5、古希腊最古老的几个思想家（原子论、水火、）（p13-15）答：）米利都学派：泰勒士：水是万物的本原，物活论；阿那可西曼德：无限是一切存在物的始基。阿
5、那可西美尼：气是一切存在物的始基。）毕达哥拉斯学派：灵魂是由某种物质所构成，可分为表象、心灵和生气；灵魂轮回说。代表人物：毕达哥拉斯3）爱菲索学派：世界不是由神创造，火是万物的本原。3/20代表人物：赫拉克利特4）爱利亚学派：从心灵和形体上区分人和神，反对神的拟人化，真理是靠思想获得。代表人物：巴门尼德5）原子论学派：世界的本原均为某种极为基本的单元所构成。代表人物：恩陪多克勒、阿那克萨戈拉、德谟克里特（创始人）6、唯物、经验论的创始人（p26-27）答：托马斯霍布斯；洛克三、判断改错1、笛卡尔、洛克的名言（P25-26）答：1）笛卡尔：世纪，法，大陆唯物主义奠基人，我思故我在，天赋观念观，内
6、省法，对情绪的研究；2）洛克：唯物主义，英国经验主义心理学的主要创立者，联想主义心理学的主要倡导者，白板说（一切知识从后天感觉经验中得来），提出联想的概念，对人类错觉和知觉的研究。2、三个创始人（弗洛伊德、荣格、阿德勒）答：弗洛伊德：精神分析的创始人；2）荣格：分析心理学的创始人；3）阿德勒：-最新资料推荐-个体心理学的创始人3、埃里克森8个阶段（与我们年龄相近）（P219-221）答：）基本信任对基本不信任（0-1岁）、口唇期；2）自主对羞怯和疑虑（1-3岁）、肛门期；3）主动对内疚（3-5岁）、性器期；4）勤奋对自卑（5-12岁）、潜伏期；5）同一性对角色混乱（12-20岁）、生殖期；6）
7、亲密对孤独（20-25岁）、成年早期；7）繁殖对停滞（25-65岁）、成年期；8）自我整合对失望（65岁-死亡）、老年期4、注意3个模型的名称(P280)答：）过滤器模型：大脑加工能力有限，需要过滤器加以调节，通过过滤器的信息进一步加工而被识别心理学史和储存，其余信息被阻止在高级中枢之外。）衰减模型：信息通道中的过滤装置是按照衰减方式工作的。晚期选择模型：所有信息都到达长时记忆，然后竞争工作记忆的加工，直觉程度高的或意义较重大的信息获得进一步加工。四、简答题1、对冯特的评价(P52-54)答：）贡献：使心理学成为了一门独立的学科；创立了新心理学实验心理学；培养了一支国际心理学专业队伍。5/20
8、）局限：理论体系显得庞杂和混乱；将心理学的研究对象认为是对经验的研究，取代客观事实，具有主观唯心主义倾向；没有摆脱内省主义的影响；具有元素主义倾向。2、华生的研究方法（贡献）(P104-106)答：）观察法：不借助仪器控制的观察（自然观察）；借助仪器的观察；2）条件反射法：巴甫洛夫首创，提供完全的分析行为的方法；3）言语报告法：又称口头报告法，通过被试报告其体内的变化来实现；4）测验法：心理学一种特殊的研究方法，可运用于人类行为的研究；5）社会实验法：华生的行为主义原理在社会问题研究中的应用。评价：华生在心里研究方法上的转向，使心理学的研究方法日趋客观，也使心理学更接近自然科学。但客观地说，华
9、生并没有创立新方法，知识扩充和完善了原有的方法并加以强调而已。3、认知心理学的评价（贡献及局限）(P293-294)答：）贡献：实现了心理学研究对象的回归（意识）；实现了研究方法上的新突破；初步形成了认知研究中的整体观，强调了心理活动的动态性；重-最新资料推荐-视研究各种认知策略。）局限：面临人机类比和模拟研究的局限性；从另一个方面限制了心理学研究的范围（局限于人的认知过程）；未能把心理学统一到完整的理论体系上来。4、班杜拉自我效能感形成因素(P153)答：）行为成败的经验：指经由操作所获得的信息或直接经验；2）替代性经验：指个体通过观察他人的行为进而获得有关自我可能性的认识；3）言语规劝：个
10、体接受别人或自己认为自己是否具有执行某一任务能力的言语鼓励；4）情绪唤起：情绪和生理状态会影响自我效能感的形成；5）情境条件：不同的情境会提供人们不同的信息，某些情境比其他情境更难以适应与控制。5、勒温对心理学的贡献(p180)答：）贡献：借用了物理学、数学等学科的概念，并把这些概念和心理学巧妙地结合起来，形成了独特的拓扑心理学体系。把他的场论思想应用于研究社会问题，开创了团体动力学，对实验社会心理学的产生起了极大的推动作用。7/20团体动力学的研究方式对后来心理学的理论联系实际产生了很大的影响。培养了一大批心理学人才，特别是培养了大量的实验社会心理学人才。）局限：明显的主观唯心主义色彩。理论
11、混乱，混淆主客观世界的界限。忽视个体发展史。动力学理论总是涉及一个较小的时间差异，理论单薄。五、论述1、皮亚杰理论体系（发生认识论）(P250-260)答：）皮亚杰理论的基本假设：儿童认知发展的内在主动性；儿童认知的发展是其心理结构的改进与转化；心理学史儿童认知发展的建构性特点。）关于认知发展的机能：组织与适应：身体机能层次延伸至行为（心理）层次；同化和顺应：同化就是把外界元素整合于一个正在形成或已形成的认知结构，对认知结构给予增补、提炼并使之复杂的创立新认知结构的过程成为顺应。3 ）关于儿童认知发展阶段的特点和划分依据：-最新资料推荐-关于认知阶段的特点：阶段出现的先后次序固定不变；每个阶段
12、都有其独特的认知结构；认知结构的发展是一个连续构造的过程。划分认知发展阶段的依据：运算概念。）认知发展阶段：感知运动阶段（出生-2岁）：这一阶段主要指儿童产生语言以前的时期，儿童主要是靠感觉和动作来认识周围的事物，他们所具有的只是一种图形的知识。图形的知识依赖于对刺激形状的再认，而不是通过推理产生。分为6个分阶段。前运算阶段（2-7岁）：儿童认知开始出现象征功能，表象和思维的萌芽开始出现，但儿童不能形成正确的概念。具体运算阶段（7-11岁）：相当于小学阶段，儿童已具有运算的知识，这种知识使儿童能够在一定程度上做出推理，但这种思维运算仍离不开具体事物的支持。形式运算阶段（11-15岁）：儿童不再依靠具体事物来运算，而是进行抽象的逻辑运算。5 ）影响认知发展的因素：
