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1、六年度级数学下册8.1整式教课设计1新人教版五四制整式课题整式1 备课人进一步理解字母表示数的意义，会用含字母的式子表示实质问题中的数 教知识目标量关系；学经历用含字母的式子表示实质问题数目的关系的过程，领会从详细到抽象的认识过程， 目能力目标发展符号意识。 标感情目标培育学生创新意识教课要点用含字母的式子表示数目关系以及含字母式子的书写格式教课难点用含字母的式子表示数目关系主要教法启迪式教课教课媒体自制课件教课过程问题1：青藏铁路上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段行驶的速度是100km/h。列车在冻土地段行驶时，依据已知数据求出列车行驶的行程。（1）2h 行驶的行程是
2、多少？3h 呢？4h 呢？（2）字母t 表示时间有什么意义？假如用v表示速度，列车行驶的行程是多少？（3）回首从前所学的知识，你还可以举出用字母表示数或数目关系的例子吗？学生独立回答。概括：用字母t 表示时间，字母t 能够像数同样参加运算，而且能够简洁表示列车行驶的行程与时间、速度的关系。数与字母或字母与字母相乘，往常将乘号写作“”或许省略不写，而且数字在前，字母在后。问题2：如何剖析数目关系，并用含有字母的式子表示数目关系呢？例1 （1）苹果原价为每千克p 元，按8 折优惠销售，用式子表示现价；（2）某产品潜能的产量是n 件，昨年的产量是前年产量的m倍，用式子表示昨年的产量；（3）一个长方体
3、包装和的长和宽都是acm，高是hcm，用式子表示它的体积；（4）用式子表示数n 的相反数。学生先独立列式，而后小组沟通。例2 （1）一条河的水流速度为2.5km/h ，船在静水中的速度为vkm/h ，用式子表示船在这条河中顺流行驶和逆水行驶时的速度；1 / （2）买一个篮球需要x 元，买一个排球需要y 元，买一个足球需要z 元，用式子表示买3 个篮球、5个排球、2 个足球共需要的钱数；（3）如图1（图中长度单位：cm），用式子表示三角尺的面积；（4）图2 是一所住所的建筑平面图（图中长度单位：m）用式子表示这所住所的建筑面积。学生先独立列式，而后小组沟通。图1 图2学生独立思虑，而后小组合作议论，学生小组代表试试解答。练习：教科书第56 页的练习小结：本节你学到了什么？作业：教科书习题8.1 第1,2,7 题教课成败得失及改良假想：课后反省此资源为word 格式，您下载后能够自由编写，让智慧点亮人生，用爱心播种将来。感谢您的采用。2
