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1、三年级 第3课 智斗“拦路虎” 华中师范大学附属高新区万科城小学 卢菲菲【教学理念】坏习惯一种常见的不良行为习惯，也是一个人的性格弱点。坏习惯会直接影响人际关系、健康以及良好性格的形成。本课旨在引导学生充分认识到坏习惯的不良影响，掌握调控坏习惯的方法，培养健全的性格。【教学目标】1.通过活动和分享，能认识坏习惯的不良影响。2.通过小组交流和讨论，能说出调控坏习惯的方法。3.通过交流和讨论，能运用调控坏习惯的方法解决生活中的问题。【教学重难点】掌握调控坏习惯的方法，培养健全的性格。【教学方法】故事引导法、脑力激荡法、活动体验法。【教学准备】教师准备：（1）手表换位(2）绘本坏习惯的亨利（3）有关
2、坏习惯危害的文字资料（4）活动背景音乐（5）收集学生坏习惯的案例。【课时安排】一课时【教学过程】一、热身活动：换手表1. 手表换位(1)、邀请戴手表的同学上台(2)、询问习惯戴手表的手，然后解开手表戴到另一个手上，感受与原来相比有什么不同。(3)、再解开戴回原来的手。2.分享交流：你从游戏中感受到了什么？4.教师小结：在学习生活中我们都养成了各种习惯，当我们去改变习惯时，会感到不适，难受和别扭，但是，如果一个人要成长和突破自己，就要尝试刻意去改变一些习惯。教学建议：本环节用5分钟。二、故事乐园：坏习惯的亨利1.导入语：今天呢，我们一起来面对我们学习生活中的坏习惯，这节课，我们把这些坏习惯称为一
3、只只小小“拦路虎”。老师最近遇到一个家长来咨询，说自己的孩子叫亨利，也是三年级了，他的家长很替他着急，为什么呢？我们来看一下吧。（教师边播放边读）2.播放绘本坏习惯的亨利3.分享交流，教师跟进点评 （1）、亨利有哪些坏习惯的 “拦路虎”？（2）、你觉得这些“拦路虎”会带来什么麻烦？（3）、你能用帮他制服这些“拦路虎”吗？4.教师小结：你们的方法可真多，老师学习到了不少方法，谢谢你们。相信亨利用了你们的方法一定会战胜这些“拦路虎”，会变得越来越棒的！教学建议：本环节用5分钟。三、活动课堂活动一 寻找你的学习中的“拦路虎” 1.导入语：老师最近也遇到一只 “拦路虎”，它叫“半途而废虎”，它给老师带
4、来的麻烦是：让老师做事情做一半就放弃了，不能坚持下去，完成任务。那你在学习生活中遇见过什么样的“拦路虎”呢？请小组讨论：1、给你的小老虎起一个名字，并说一说它会给你制造什么麻烦呢？（粗心马虎虎、骄傲自大虎、注意力不集中虎、不积极思考虎、不认真虎、半途而费虎）2、2分钟后请同学分享。教师跟进点评。3.建议教师播放轻音乐为学生创设一个比较安静、安全的氛围，可以先让学生单独地想一想，然后再请学生交流自己曾有的坏习惯。4. 教师小结：通过分享交流，我们发现坏习惯有很多，也是我们每个同学都会遇见的。而这些“拦路虎”也给我们带来很多麻烦和危害。教学建议：本环节用10分钟。 活动二 智斗 “拦路虎” 1.导
5、入语：面对这么多的“拦路虎”，我们怎么办？请你们讨论一下有什么好方法，方法要具体，写在你们小组的栅栏上。 要求：1、（1）6人小组讨论。时间8分钟。请小组汇报，并把“拦路虎”关起来。 （2）学生分组讨论，教师巡视指导。2.分享交流，教师跟进点评。 3.教师小结：原来我们可以有这么多的方法来帮助我们战胜“拦路虎”，有了这些方法我们发现，这些“拦路虎”一点也不让人害怕了。所以当我们有坏习惯时，不仅要勇敢的面对，更要去制服和战胜这些小小“拦路虎”。教学建议：本环节用10分钟。 四、课堂总结1老师带来一首 关于坏习惯的“打油诗”我们一起来读一遍。2、.教师提出希望：同学们，通过本节课的探讨分享，我们了
6、解习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们更知道了坏习惯的危害，掌握了一些战胜它的方法。希望大家能够把这些方法继续运用到生活中去。不断约束和挑战自己，养成好的习惯，战胜这些“拦路虎”，成为勇敢而优秀的人。教学建议：本环节用5分钟。 五、心理拓展1. 请同学树立一个坏习惯的小目标，并在本周战胜它，等到下次心理课堂全班分享心得体验。2.建议教师在课后对问题突出的孩子做进一步的跟进辅导。教学建议：本环节用5分钟。六、教学反思 三年级是继续培养和巩固好习惯的时期，孩子的思维能力和反思能力都有很大的进步，所以这节课主要在帮助儿童观察生活和学习中的习惯，体验这些习惯带来的作用，而本节课通过对坏习惯的一起探讨，让孩子明确坏习惯的危害，勇敢面对这些困难，并且让孩子理解，这些不好的习惯是共性的，在接下来的环节，让孩子体验到，自己想办法战胜这些“拦路虎”，生动地体验战胜这些坏习惯的成就感。 本节课的改进：可以聚焦到学习中来，让学生对学习生活中的习惯更加深入探讨。在想办法战胜“拦路虎”环节，让更多学生参与说出来，小组间有更多的合作。
