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1、20132014学年度第一学期八年级英语教学工作总结列宁学校 刘文华在忙忙碌碌的工作中,一学期又将结束,回首本学期工作,有令人满意的喜悦,也有令人苦恼的困惑,为了弥补教育教学中的不足,提高以后的教育教学水平、教学质量,现将本期工作总结如下:一、 试卷及考情分析本套试题科学、合理,能有效检测学生对语言知识的运用,满分为120分,其中基础知识占40分,主要包括:语音、单项选择、词汇、句型转换。能力题占80分,主要包括:完形填空、阅读理解、书面表达、情景对话、词语活用。从本套试卷的题型以及分值的比例来看,命题者主要考查学生对语言知识的综合运用能力,以考查学生的能力为主。本次质量检测,八(一)班共有考
2、生33人,平均分72.6,及格率61,优秀率6,最高分100,最低分26,同级排名第一,全县排名第三。二、 存在问题通过分析试卷和考情,我发现在教育教学中还存在以下问题:1. 学生对语言知识的综合运用能力较弱。这是目前面临的最大的困惑,大部分学生没有形成二语思维,尤其体现在书面表达上,如:我很喜欢英语,应该是I like English very much.他们会写成:I very like English.这很明显是中式英语。也就是说受母语的影响严重,在很大程度上,这也严重影响了学生在语言知识运用过程中的思维。2. 部分学生对基础知识掌握不牢固,如:雷蕾、刘春雨、刘宝康、刘华宝、张添财、张元
3、元等,在单项选择中十分较多。3. 语音知识的考查对我们的学生而言,仍然是一大难点。这是我们在低年级英语教学中所欠缺的部分,学生现在会读单词,但是他们辨别不来每个字母发什么因,他们不知道英语中有44个国际音标。所以 ,在语音部分失分较严重。4. 后进生考试态度不端正。不认真审题、考试中,没有耐心、恒心去研读试题,书读百遍,其义自现,英语也一样,尤其是阅读理解,答案就在文中,可是这些学生,他们就是不能进下心来好好阅读。三、 改进措施1. 狠抓后进生基础。本学期,我在后进生身上下了一定的功夫,每个周末我都早来一个小时到教师,检查本周说布置的家庭作业,对后进生实行单个“过关制”的方法,如单词的听写、语
4、篇的翻译、句型的操练,让他们能够很好地掌握基础知识,不要掉队,迎头赶上。当然,如潘媛媛、刘飞、张东、张添财等同学有了明显的进步,但也许是方法不到位,或是对学生的学情掌握的不够,或是力度不够,如刘春雨、雷蕾、张元元等同学还处于原地踏步的状态。这就要求在以后的教学中,我要想好对策,多了解这些学生,找到对症下药的方法,努力帮助这些同学。2. 将学生欠缺的语音知识,也就是44个国际音标的相关知识要给学生不会来,这是英语学习的基础,学会它,英语学习会轻松很多。3. 针对学生语言综合运用知识能力较弱这一现象,在以后的教学中,要改变方法,在抓基础的同时,要大力培养学生对语言知识的综合运用,这是教学的重点,也
5、是难点。阅读是提高语言知识的最有效的方法,所以,在以后的教学中,我将采取词不离句,句不离篇的方法进行教学,基础不可忽视,但重要的是,怎样在语篇中理解这些零碎的知识。因此,在教学中,要让学生多读文章,理解句子,在这种潜移默化中培养外语思维,提高语言知识的综合运用能力。4. 端正学生的考试态度。考试是对自己一学期的努力成果进行有效的检测。所以,要教育学生仔细审题、认真答卷、去钻研每一道试题,给自己交上满意的答卷,做到问心无愧。虽然,一学期又将结束,但对我而言,这份教育教学的工作,才刚刚开始,作为教育事业中的新手,还有很多的不足之处需要学习,我将会借着新教育的东风,不断杨帆远航,力争使自己成为一名优秀的人名教师。