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1、一年级语文小熊住山洞教学设计中心小学黄淑贤【教学目标】 知识与能力 1、 认识10个生字，会写3个字。认识一个偏旁“石”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1、通过指名读、互读、齐读、评读等不同形式的朗读、和说话训练，以多媒体为载体，增强学生的情感体验。 2、积极地创设情境，使学生处于一个童话般的世界里，在阅读中理解，在实践中感悟。 情感态度价值观 了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 【教学重点】 区分平、翘舌音，掌握部分识字方法。【教学难点】 领悟小熊一家爱护树木，保护环境的行为是一种美德 【教学媒体与资源的选择与应用】 课件、头饰、图文并茂的识字卡片，以及PP
2、T课件。 【课时安排】 3课时。【教学实施过程】 第 一 课 时一、 导入情境 师：（出示课件：“森林”二字）你们认识这两个字吗？仔细观察它们的字形，你发现了什么？（二木林，三木森）（演示课件，从“森林”两个字变成三棵树，再变成五棵树，而后扩大为一大片无边无际的森林）你们看，这一大片森林是谁的家？（花草、树木、动物）就在这美丽的大森林里呀，一直流传着这样一个动人的故事。师配乐朗读课文（屏幕上同步展示画面）。 二、初读故事 1.自由读，遇到不认识的字先圈起来，再到生字表（一）中查出来，然后，在生字上方标出拼音；如果还有不认识的字可以问问同学、问老师。 2.再读，标出自然段。 3.小组内齐读，个别
3、读，评选出参赛选手。 4.参赛选手读，其他学生评读、正音。 三、认读生字词 1.出示图文并茂生字卡，学生自由读词。（见下图） 2同桌互读。 3指名读。 4去掉拼音读。 5开火车读。 6任意指读。 7游戏“摘果子”。（出示课件：在一颗茂密的大树上，结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面都是生字词，让学生点一个读一个。） 8游戏“找朋友”。（将每个生字都做一个卡片，学生到板前认领能组成词语的朋友。） 四、课间休息 拍手唱儿歌： 森林真美丽，四季美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。 秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。 五、扩展运用 在生字卡片中挑选自己喜欢的一个词说一句话。还可以挑
4、选出任意两个或两个以上的词语说一段话。 第 二 课 时一、 导入新课 同学们，上节课，我们认识了小熊一家，知道它家里都有什么人吗？今天，老师带领你们到小熊家里做客，你们愿意吗？ (课件演示)你们看，小熊和爸爸正在门口欢迎我们呢！我们一起进去看看吧！哦，这块黑板上还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们和它一起读读吧！（认读生字） 二、读中感悟 （一）学习一、二自然段 1观察画面，情感体验。 （继续观察画面）一走进小熊的家，你有什么感觉？（山洞里漆黑一片，又阴暗又潮湿）你有什么想法或问题吗？ 2你们的想法真好，这正是小熊一家的想法，请读第一、二自然段。 3观察画面，你能替小熊说一说，他们想要的房
5、子是什么样的吗？ 4指导朗读。 熊爸爸的话应该怎样读？怎样读出高兴的语气？ 练习读长句：“我们去砍些树，造一间木头房子住。” 过渡：小熊一家那么喜欢住木头房子，他们周围又有那么多现成的木头，造一间木头房子太容易了！而结果他们有没有木头房子呢？看看课文，你能找出那个段落来读读吗？ （二）学习第七自然段 1指名读。 2学生评读。 引导学生悟出“一年又一年”是指过了很多年，因此要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树的决心很大，因此要读得重一些。 3.小组间赛读。 4提出疑问。 读到这段时，与一二自然段联系一下，你有什么问题要问小熊吗？ （学生可能提出的问题：小熊一家为什么不去砍树造房子？） 过渡：
6、对呀！是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢？ （三）学习第三六自然段 1小组读36自然段，重点解决学生提出的问题。 2同桌说一说，小熊在春夏秋冬四季各发现了什么？（全班自由畅谈。） 3朗读课文，感受森林一年四季的美。（也可以结合自己的生活经验谈。） 教师相机板书：春天树叶绿 森林 夏天花儿香 舍不得砍 秋天果子熟 冬天鸟儿叫 4句子训练（依照板书，练习说因果关系的句子）。 （1）教师师范： 因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。 （2）学生仿照说出其他原因。（如：A因为夏天树上开满了花儿，所以小熊舍不得砍。B因为树木一年四季都是美丽可爱的，所以小熊舍不得砍。C因为砍伐树木对人类有害
7、，所以小熊舍不得砍） （3）教师总结： 如果砍伐树木，动物就没有家了，所以小熊舍不得砍。 5讨论交流：小熊一家不砍树的真正原因是什么？ （森林是小动物的家园，是小动物们赖以生存的环境，森林如果被砍伐，会给小动物带来哪些灾难？教师要引导学生朝这个方向去考虑。） 6指导朗读。 每个小节都有两句话，第一句要读得平缓一些。第二句的前半句要读出高兴的语气，语调稍高一点儿。“小熊舍不得砍”语调稍微平缓，流露出小熊爱惜树木的情感，“舍不得”中的“舍”应该重读。 7竟赛读。在每一小组指定一名朗读水平差的学生代表 小组朗读。准备时，小组成员要发扬团队精神，精诚合作，帮助该生把握语气、正音等。 过渡：小熊一家宁愿
8、自己住在又黑又暗的山洞里，也舍不得砍树造房子。他们这种做法让森林的其他小动物知道了，于是就出现了这样一个感人的场面，看！（课件出示：小动物们献花的场面。）8想像小动物献花的场景。（引导学生设想各种动物的“赞扬与感谢”） （1）变一变。把自己想象成森林中的一种小动物。（把事先做好的自己喜欢的小动物头饰戴在头上。） （2）说一说。森林受到保护，对“我”（自己设想的那种小动物）有什么好处？ （3）演一演。把自己对小熊的赞扬与感谢的话表演出来。 （四）学习第八自然段 1全班齐读。 2指导读长句子：“森林里的动物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。” 3理解“一束束”的意思，并进行扩展练习。
9、（1）把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？ （2）给下面的句子中的画线部分换一个词，意思不变。 森林里长着很多棵高大的树木。（一棵棵） 树上很多只小鸟在唱歌。（一只只） 鱼缸里的很多条金鱼在快活地游来游去。（一条条） 4再读读这个句子，能把它改成一个因果关系的句子吗？ 森林里的动物都感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。 三、口语交际：采访小熊一家 以小组为单位，每个小组选一名“熊爸爸”和一名“小熊”，其他成员扮演记者来采访小熊一家。第 三 课 时一、课文回放。 二、巩固识字 1自由读生字。用生字组词说话。 2再读儿歌，挑选出生字宝宝。 森林真美丽，四季美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。
10、秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。三、学写生字 1了解“年、左、右”三个生字组词。 2学写“年” （1）学生看书，了解“年”的笔顺。 （2）教师范写，强调在田字格的位置。 （3）请学生书空、练习。 3学写“左、右”两个字。 （1）让学生观察字形，观看动画字的笔顺。 （2）教师问：你发现了什么？（指名说） （3）教师范写，学生书空、练习。四、设计新房 1师：同学们，今天我们采访了小熊一家，了解到他们为了动物们都有一个美丽的家园，宁愿自己住山洞，也不愿意砍树造房子。这种心中有他人的环保精神多么值得我们学习呀！可是小熊家的房子阴暗潮湿，不利于小熊的身体健康，怎么办呢？（建造新房子）请你赶快拿出画笔来，以小组为单位，共同研究出建造新房子的材料，为小熊一家设计一个既漂亮又温暖的大房子吧！ 2学生设计。 3成果展示【板书设计】 春天树叶绿 森林 夏天花儿香 舍不得砍 秋天果子熟 冬天鸟儿叫
