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1、教学设计 儿童圆舞曲教学内容：歌曲儿童圆舞曲教学目标：1、学唱歌曲儿童圆舞曲，感受歌曲欢快的情绪。 2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。教学重点： 进一步感受、体验三拍子音乐的韵律。教学难点：三拍子舞步。教具准备：幻灯片、口风琴、舞蹈录像资料、挂图、磁带教学过程：一创设情境：学生听着音乐蓝色多瑙河圆舞曲走进教室。二、欣赏1、导入师：同学们，我们刚才听到的是什么音乐？生：蓝色多瑙河圆舞曲2、师：你们知道他的作者是谁吗？ 生：他的作者是奥地利作曲家、指挥家和小提琴家约翰、施特劳斯。3、作者介绍 师：说的很好，小约翰施特劳斯是老约翰施特劳斯的儿子、奥地利
2、著名的轻音乐作曲家。出生在风行跳舞的维也纳一个音乐家家庭，与父亲同名。小约翰施特劳斯继承了先父和兰纳等前辈的传统。但“青出于蓝而胜于蓝”小约翰施特劳斯的成就比他父亲大,他是一个多产作家。作品编号达到479号,其中圆舞曲 168首。其创作以蓝色的多瑙河、维也纳森林的故事、艺术家的生活、春之声等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他曾带领乐队访问欧洲各国，使维也纳圆舞曲风靡全欧洲。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。4、师：你还知道他的其他圆舞曲作品吗？生：我还听过他创作的其他圆舞曲，如春之声圆舞曲、维也纳的气质圆
3、舞曲、皇后圆舞曲5、师：下面我们就来欣赏春之声圆舞曲6、介绍圆舞曲 师：我们刚才听到的都是圆舞曲，圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文有时也音译为“华尔兹”圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征：速度较快，配合上环绕支点音旋转的音调，便生动地产生旋转打圈的动作感。下面我们来欣赏一段圆舞曲舞蹈片段。7、请同学观赏一段圆舞曲舞蹈的片段。8、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。基本步伐：小八字步准备。第一拍，左脚
4、绷脚向前上一步，同时身体下左侧旁腰，重心移至左脚。第二拍，右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地，身体重心移至右脚，同时左脚离地。第三拍，左脚再向前上一步，身体重心移至左脚，左腿屈膝，同时右腿向前绷脚拉起，身体向右侧倾斜，准备下一步。起步脚是左右交替，舞步的节奏是：X X XX X X 左右左右左右9、学生在歌曲儿童圆舞曲的伴奏下，跳集体舞。动作说明：预备动作，一排男同学，一排女同学两列站好。18小节，男同学右手背在后面，左手平举，女同学左手背后，右手放在男同学的手上，上身保持挺拔的姿势，脚下走垫步，围成一个圆圈。第9小节，向前上步，同时两手上举。第10小节，向后退步，同时两手向下后方摆动。1116小节
5、同上。1718小节,男同学右手上举，身体保持不动，女同学左手拉着男同学的右手，顺时针转两圈。1920小节，男同学同上，女同学逆时针转两圈。2124小节，两人背对站立，拉手，顺时针转圈。三、歌曲教学1、体验歌曲 师：我们刚才跳集体舞时的伴奏音乐是一首儿童歌曲儿童圆舞曲。我们再来欣赏一遍，你来听一听，歌曲中唱到了什么？ 生：听歌曲录音，体验歌曲。 师：歌曲中唱到了什么？ 生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。 生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中飞扬。 生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。 师：你们说的好极了，这首歌曲表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。那么歌曲的情绪是怎
6、样的？ 生：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。师：下面我们就用一种自豪和幸福的心情有感情地朗读歌词。生：齐读歌词。 师：我们再来听一遍这首歌曲，跟着唱一唱，边唱边仔细地看一下，歌曲是几几拍子的？共有几个乐句组成？学生听音乐并随音乐演唱。生：歌曲是3/4拍子，共六个乐句。师：很好。这首歌曲是一段体，有六个乐句。我们在演唱的时候要注意将三拍子的强弱规律表现出来。生：随音乐边拍手边唱歌。2、旋律 师：请大家看曲谱，我们一起来视唱简谱。 生：随着老师的琴声，轻声划拍视唱。注意声音要连贯流畅、优美抒情。 师：我们在视唱时要注意哪些地方？ 生：1到3乐句中的第三小节，有一个附点四分音符。 师：我
7、们再来唱一次，遇到有附点节奏的地方要小心，节奏要准确。 生：随着琴声再来视唱一次歌曲曲谱。师：大家唱的非常好。你们来想一想，这首歌曲的旋律有什么特点？生：这首歌曲的旋律非常明快。师：说的真好，那么我们应该用什么样的速度去演唱呢？生：应该用稍快的速度去演唱。师：很好，下面我们就一起用稍快的速度来演唱歌曲，用你们的歌声来表达你们内心的那种幸福的感觉。3、口风琴演奏出示D调音位图，与学生共同确认主音位置。师：弹奏D调的音阶。生：模唱D调音阶。师：请大家在口风琴上弹一弹D调的音阶。师：指导学生D调音阶演奏的正确指法。生：在口风琴上弹奏D调音阶。教师范奏儿童圆舞曲。师：请同学们跟着老师练习指法。教师标明
8、演奏中的指法，指导学生进行练习。生：跟着老师练习歌曲的演奏指法。全班学生齐奏。教师弹琴，学生部分弹奏，部分演唱。4、知识拓展： 师：口风琴演奏得非常好，下面老师弹琴，大家来唱歌词。生：随教师伴奏演唱歌词师：这首歌曲的旋律起伏流畅，优美动听，充分表现了新一代的少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。你们知道这首歌曲的词曲作者是谁吗？生：学生看书后回答师：儿童圆舞曲原来是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲的一首歌曲，我们教材中的歌词部分经过了改编。原来的歌词是这样的：金色的太阳放光芒，美丽的小鸟齐飞翔，我们在阳光下跳舞歌唱，火热的心儿向着党。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，愉快地跳呀，尽情地唱吧。（教师出示歌篇）我们一起来唱一唱好吗？生：随琴演唱歌曲儿童圆舞曲的原版歌词。师：我们再来看一看由文雨改编的歌词，谁来说一说，你更喜欢哪一个歌词，为什么。生：学生各抒己见师：你们说的都非常好，只要歌曲旋律优美，不论它是哪个年代的我们都会喜欢的。万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾经合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。下面我们就来欣赏由他们共同创作的歌曲小蜜蜂。生：欣赏歌曲小蜜蜂5、教师小结。 师： 让我们唱起来、跳起来，共同祝福我们的友谊长存，愿我们的明天更美好。 生：再次演唱歌曲，并随音乐表演集体舞。 学生在愉快的歌声中走出教室
