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1、二年级语文窗前的气球第一课时教案 【教学目标】1、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗七个生字，能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张八个生字。2、会用“可爱的，快乐的说话，读好两个设问句。3、能正确流利有感情地朗读课文。【教学重点】掌握生字词，读好课文，体会同学间的友情。【教学难点】体会同学间的友情。【课前准备】生字卡。【教学时间】两课时。【教学活动及过程】第一课时课时目标在语境中初步认识7个生字;正确流利有感情的朗读课文，理解体会气球代表了同学之间相互关怀的友情。教学过程一、激发内心体验，谈话导入课文1、你生过病吗生病的时候你有什么感受2、生病了可真不舒服，看看一位名叫科利亚的，
2、小朋友生病时，让他感到不舒服的是什么请读读?窗前的气球。二、初读课文，感知大意(把课文读通顺，读正确)1、带问题读全文，标小结，读准生字字音。2、指名分节读课文正音。3、看，课文中有这么几个生字，你已经把它读准了吗同桌互查。4、指名读生字。5、在科利亚小朋友生病住院期间，他的心情有了什么变化听同学们再读课文，划出有关的词句。6、指名汇报。板书：真没意思心情好了许多快乐地笑了三、研读课文，体会理解第1、2小节1、课文哪几小节写科利亚觉得没意思指名读。2、最让科利亚觉得没意思的是什么请你找出有关句子读给同桌听一听。3、谁愿意读给大家听一听板书：谁也不准谁也不能能看到什么呢4、真是太没意思拉!谁愿意
3、带领这种感觉读一读1、2小节。四、学习35小节1、过渡：可后来，科利亚怎么变了请你们读读35小节。找出有关的句子来答复这个问题2、指名汇报，揭示关键句体会。论： 忽然，一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来，在科利亚房间的窗户前停住了。(师导语：这是怎么回事帮忙学生读好设问句。) 他好似看见米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。3、你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的再读读课文35小节，找一找。(指导有感情读好课文。)4、课文说窗前的气球，代表同学们问候科利亚，还代表了什么谁会说。(激发学生内心的情感。)5、多么逗人的气球啊!多好的同学啊1请同学们再读读课文。五、拓展，作业在我们班里有发生过许许多多同学间互相关怀保护的感人故事，谁愿意站起来说一说总结：同学们的友情是最美好的，生活在这样和煦的集体中，我们每个人都是幸福的，谁能想课文一样，把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母听，让他们也来感受我们之间友谊的美好。【板书设计】22、窗前的气球谁也不能真没意思 他也不能能望到什么心情好了许多同学们的问候快乐地笑了 爱友情
