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1、课 题： 甜甜的泥土 一、教学目标：1、知识与技能：了解故事情节，了解小说结尾新奇的特点。2、过程与方法：品读语言，感悟母爱，体会母亲对儿子的至爱之情3、情感态度与价值观：体会母子深情，感受小亮积极乐观的生活态度。二、教学重点、难点：品读语言，感悟母爱，体会母亲对儿子的至爱之情。小说结尾的深刻含义。三、教学过程：（一）新课导入一包奶糖，一个故事。一包带着体温的奶糖，一包最喜欢吃的奶糖，一包舍不得吃的奶糖，一包化入泥土的奶糖，会带给我们怎样的滋味呢？今天，就让这包奶糖带领我们走进一个特殊的家庭，走进年仅八岁的小主人公的情感世界，去品味这包奶糖中的几许滋味！（二）新课教学： 首先，让我们来检测一下
2、大家预习中遇到的生字词。你能把拼音在黑板上写出来吗？（投影：预习检测）下面，老师想与大家合作朗读（三位）。通过朗读带领大家走进这个故事。请大家仔细听，把你听读时有点感受的句子划下来。听完后，用简洁的语言来复述一下故事的主要情节。（板书：送分埋挖尝）品味奶糖:（过渡：）一个母亲给孩子送奶糖，是件再平常不过的事情，可是，我们今天的这包带着体温的奶糖，却包含着一个母亲对孩子的挚爱亲情。你从哪些词语或者句子中感受到了这份爱？你能细细品味这份爱吗？老师对一个句子也感受比较深，请大家看看老师是怎么品味这个句子的。示例：她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 品味：“倚”表明她站立的时间之久；
3、“宛如一座雪雕”以生动的比喻说明她等候儿子出现时的专心致志。表现了她对儿子的至爱亲情。请你静下心来，细细品味，在你感受最深的词语或者句子旁，圈点，批注，写写你的感受吧。生回答预设：（在品的基础上指导朗读）一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。品：对比，神态描写，“黯淡的眼神”反映了她离异后不能和儿子生活在一起的悲伤。“热切”说明他即将见到小亮的激动的心情。“射”写出神情转变的速度之快，内心之激动。（你能把这种感受通过你的朗读体现出来吗？） 一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了。品：表面在写孩子，实际写她
4、热切关注换来的失望。写出她的专注，没有漏掉一个孩子以及见不到儿子的失望。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。品：动作描写，与前文“一动不动”形成对比。因没有见到小亮而痛苦、失望。扑”写出她又心存侥幸想见到小亮的急切心情。“亮！我的小亮！”品：语言描写 强烈的感叹号。知道孩子没有回家，知道他中午连一口热饭都吃不上。写出一个母亲因儿子吃不着一口热饭而内心极度的痛苦。 “知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦给孩子。（你能体会省略号里的含义吗？）”品：语言描写、神态描写、动作描写，她
5、知道小亮没有回家吃饭，家里没有饭吃，知道自己的孩子被铁门锁在了沉寂的校园。母亲的守望换来满怀的内疚与痛苦。） “今天，刚过，八个生日。”品：答非所问，满心里都是儿子，满心里都惦记着儿子的生日。（过渡：）这不是一包普通的奶糖，而是一位母亲的挚爱之心。小亮把这包最喜欢吃的奶糖，分给了自己的伙伴和老师，从这种分享里，你还能品出点别的滋味吗？有同学的友情，老师的心疼：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”品：小亮愿意与同学们分享他的最爱，说明同学们平时也是这么对他的，同学之间有着融洽的关系。“只有老师悄悄背过了身”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情
6、和心理活动吗 ？请把这种神情和心理活动描述出来吧。（生动笔描写）（过渡：大家品味的都很仔细很到位，一包奶糖，牵动着老师和同学们的心。可是，小亮为什么要把这包最爱吃又最舍不得吃的奶糖埋在雪里呢？生回答预设：平时很少能吃到奶糖，他有着不幸的遭遇。你能从哪些地方看出小亮的不幸遭遇呢？他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。吃不饱，干活多他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。离异家庭 家庭暴力如果把“嘀咕”换成“说”；把“抓”换成“拿”效果怎样？“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只长了嘴的破鞋都甩
7、掉了穿不暖；具体地描写小亮的快活情景，也从侧面暗示了他在失去母爱后生活的艰苦情境。探究主题：一包带着体温的奶糖，带给小亮多少快乐和慰藉。可是到了最后，剩下的奶糖，融入冰雪，化入了泥土，小亮抠起一点泥土，品尝到的，是甜丝丝的味道。“他，又笑了，那泥土，甜丝丝的。”课文结尾的这句话有什么深刻含义？请同学们小组合作，探究这个问题。人间的至亲至爱犹如这宽广厚实的大地，无所不在，无处不有！。这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。（板书：画一个大大的爱心）传递真情（机动安排）奶糖（三）课堂总结： 小亮的遭遇牵动着我们的心，小亮积极乐观的生活态度也感染了我们。这样可爱的孩子，在他八岁生日的时候，我们是不是可以给他更多的幸福呢？今天是小亮的八岁生日，我相信大家一定不会吝啬你的祝福，那么，你打算送给他一个什么生日礼物呢？总结：有这么多同学送了礼物给他，我想，小亮肯定会感受到大家的这一份真情，他一定会笑的更开心。（四）作业布置 板书设计：送尝分挖埋 四、教学反思：作为新时代的青少年，时刻被浓浓的亲情包围着，父母所作的一切都被认为理所当然，很少真切的来体验这拳拳爱子之心。本文虽是离异家庭的故事，但是母爱是相通的，教学时抓住母亲的一些动作、神态和语言来体会，设身处地的站在文中人物的立场上，感受字里行间流淌的真情。
