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1、8.装扮我们的教室教学设计一、 教学内容分析 本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第二课，教材设置四个主题活动-“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教师更漂亮了”，内容分为两课时：第一课时重在学习和设计，通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；第二课时重在装扮后的欣赏与评比，展示在学生面前的是装扮好了的、充满趣味的、设计新颖的教室。二、 教学目标1.认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该改变和美化自己的成长空间。2.掌握一些参与班级环境创设的技能，开展一系列的创造活动，展示自己
2、的特长。3.形成初步的团结合作精神和创新能力。在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。三、 教学重难点1.增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。2.养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神，培养审美能力和科学精神。四、 教学课时 第一课时五、 教学过程 1.“我是小小调查员”课前我们开展了教室大走访活动，老师也搜集了一些教室的图片，现在就让我们一起来看一看下面这组图片，选一选最喜欢的是哪个班的教室？并说说它们有哪些好的地方？板贴（干净整洁、多功能区、创意布置）出示图片（学生回答：我喜欢二（1）的植物角，它们长得旺盛，绿萝的藤都挂下来了。我喜欢二（7
3、）班教室里的文化栏漂亮，小朋友做的手工很有创意。二（9）班教室里有很多温馨提示语。）师：教室有了这样一些装饰，不仅漂亮了，还增添了学习的氛围。你们想不想把我们的教室也装扮得漂漂亮亮的？这节课就来学习第八课装扮我们的教室吧！出示课题：8.装饰我们的教室（齐读课题）2.“我是小小分析员”现在我们先来看看我们自己的教室，你认为哪些地方布置得还不错的，可以保留；哪些地方需要重新装扮的。大家提出自己的想法。出示图片：出谋划策:1 图书角的书不够丰富，摆放不够整齐，管理不到位。2 植物角植物摆放无序，地面上的花草容易被人碰到，可以重新选择摆放区域。3 作品区的内容已经好长时间没有换了，我觉得要重新布置。4
4、 荣誉角还是上学期的荣誉，这学期的还没有张贴上去。5 工具区同学们摆放的物品整齐有序，我认为不需要调整。6 卫生角垃圾桶不太干净，物品摆放有些乱，可以张贴温馨提示语。看来大家都是班级的小主人啊，老师相信在我们的努力下，教室会更漂亮。接下来我们就一起来设计吧。我们应该怎么做呢？3.“我是小小设计师”首先让我们来看看如果把教室划分出一些功能区，可以有哪些功能区？1.经过大家商量，我们需要设计的几个区域：卫生角、图书角、植物角、作品区、荣誉角、板报区。 下面我们就分成六个小组，每组设计一个功能区。请组长来领取功能区名称，组员围绕功能区的用途，进行讨论、设计，并用绘画的形式展现出来。2.分组：全班分为六组，每一组商量选择设计哪一部分。3.讨论：准备如何设计，如果在设计的过程中遇到问题可以相互协商，求同存异，服从大局。 4.“我是小小讲解员”请每组组长将本组的设计稿，拍照上传，请各组依次委派一名小朋友进行讲解。总结：这节课我们仅仅是讨论了怎样分组装扮教室，设计方案有了，实际操作还要在课后，希望每个小朋友都能像我们讨论的那样去做，让我们的教室能够焕然一新。实践过程中需要做到：分工明确，发挥特长，互相帮助，多听建议。老师期待你们的劳动成果。
