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1、?嘀哩嘀哩?教学内容：歌曲?嘀哩嘀哩?。教学目标：1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲?嘀哩嘀哩? ,表达对春天的热爱之情 ,并教育同学们热爱大自然。2、通过学唱歌曲 ,引导同学积极参与各项音乐活动 ,激发同学想象和感受音乐的能力 ,培养创新意识 ,并初步体会获得胜利的喜悦。3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱 ,锻炼同学的综合能力。教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲的第五、六句第二乐段的一、二句。教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件。教学过程：一、组织教学1、听音乐?小小迎春花?做律动进教室。2、师生问好。二、导入新课师：一首?小小迎春
2、花?给我们带来了一年之中最美的季节 ,什么季节呀？春天对 ,寒冷的冬天已经过去 ,春姑娘悄悄的来到我们身边 ,上节课老师让大家出去找春天 ,同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶 ,大地绿了 ,花儿开了。生2：天气暖和了 ,不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了 ,燕子飞回来了。师：同学们观察的真仔细 ,只要大家用心去看 ,去感受 ,其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件：?嘀哩嘀哩?伴奏 ,边看图片边说听 ,春天来了 ,它想和我们一起唱歌跳舞 ,看 ,春天正向我们走来 ,生机勃勃的春天 ,万物复苏 ,花红了 ,树绿了 ,太美了。三、综合练习师：看到这么美的景色 ,开心
3、吗？生齐答：开心。师：有个小朋友看到这么美的景色快乐地竟拍起手来！播放打节奏的声音他拍地节奏很特别 ,想不想学一学 ,来表达我们现在喜悦的心情。想 1、课件出示拍一拍。师：以前我们在读节奏的时候都读成“哒 ,今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。可用小猫、小狗、青蛙的叫声同学们自身试着拍一拍 ,哪位同学有胆量自身来试一试？个别同学试拍师：不错 ,但是有个地方需要注意 ,大家看 ,这条节奏里有一个什么符号 ,休止符几分休止符 ,八分休止符所以大家在练习时要注意空半拍 ,请听老师打一遍 ,师示范大家一起动手来拍一拍。全班齐拍师：老师有一个提议 ,咱们请出音符婴幼儿 ,让它们根据这个节奏 ,给我们
4、谱出一段曲子 ,相信唱出的旋律一定很动听 ,有请音符婴幼儿。师范唱2、课件出示唱一唱。师：请同学们用“啦随老师唱一唱。同学唱有信心完整的来一遍吗？生齐答：有。同学演唱四、学习歌曲1、欣赏歌曲。来源:师：春天的景色是美的 ,谱出的旋律也是美的 ,唱出的歌声更美 ,不信 ,你们听。课件播放歌曲?嘀哩嘀哩?来源:ZXXK师：听完这首歌曲 ,感觉心情怎么样？生4：快乐。生5：愉快。师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？同学自由发言生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：?嘀哩哩?嘀哩嘀哩?春天在哪里?这样的歌名 ,它们都是指的同一首歌
5、曲 ,还有刚刚同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字 ,我们课本上把这首歌的名字定为?嘀哩嘀哩?。2、学习歌曲。师：这么好听的名字 ,这么美的旋律 ,相信读出来也一定非常好听 ,谁想读一读。同学朗读师：读的真美 ,这么美的歌谣 ,我们赶快来学学吧！咱们用“啦来模唱旋律 ,老师弹一句 ,同学们唱一句。同学试唱师：同学们看在这首歌的歌谱上 ,有一个我们刚刚提到过的符号屡次出现是什么呀？生9：休止符。师：大家看在很多地方出现了休止符 ,有几分休止符？八分、四分休止符我们在唱的时候一定要注意空拍 ,同时还出现了反复记号 ,当歌谱唱到这个记号处时 ,需要我们把这段歌谱再重复唱一遍 ,下面请同
6、学们用“啦来完整地唱一遍 ,听好老师的前奏。师：真不错 ,咱们把歌词带进来唱好吗？老师弹亲琴 ,同学自身带词唱师：通过同学们自身带词演唱 ,你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？生10：唱嘀哩嘀哩处时不好唱。师：这处的旋律跟我们刚刚练的唱一唱的旋律 ,感觉怎么样？生齐：一样。师：我们用“啦来唱时 ,唱的不错 ,相信换成黄鹂的叫声一定也不会难倒我们 ,来跟老师学一遍。同学们完整地唱一遍师：你们的歌声让我陶醉 ,下面让我们再来欣赏一下这首歌曲。课件播放歌曲?嘀哩嘀哩?师：动听的歌曲百唱不厌 ,让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调 ,可不可以换个形式来唱呢？谁有好方法？来源:学.科.
7、网Z.X.X.K生11：可以男生来问 ,女生来答 ,最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。同学跟伴奏演唱五、教学延伸 ,自我展示师：我们不止要唱春天 ,还可以用你们自身喜欢的形式来表示你们心中的春天 ,可以动笔画一画 ,老师这里的黑板就可以当做你们的画板 ,也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱 ,还可以用优美的舞姿来跳一跳 ,咱们比比看 ,看哪一组表示的最棒。播放?嘀哩嘀哩?伴奏 ,小组合作同学展示：1、绘画组：同学在黑板上画出春天。师：好灵巧的小手 ,把春天打扮的这么漂亮呀！能用简洁的语言描述吗？同学描述来源:学,科,网2、歌唱组：改编歌词。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写
8、作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。师：真了不起 ,都能创编歌词了 ,歌声也非常美 ,说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢！来源:学。科。网
9、Z。X。X。K3、朗诵组：同学朗诵诗歌。师：朗诵的真美 ,老师都应该向你们学习。4、舞蹈组：带上各种头饰花、鸟、草、树等放伴奏扮演?嘀哩嘀哩?舞蹈。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却
10、是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。师：同学们扮演的真形象 ,老师太喜欢你们了。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。六、小结师：大家真了不起 ,通过刚刚的展示 ,看的出同学们都很热爱春天 ,热爱大自然迷人的景色 ,可这些都需要我们每个人的维护才会有的 ,我希望同学们都行动起来 ,去保护、维护大自然 ,去争做“绿色小标兵 ,让我们的学校 ,祖国 ,世界变的更美丽。听?嘀哩嘀哩?音乐走出教室 /
