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1、10五花山教学设计(第二课时）教学目标1正确读写“金黄、火苗”等词语。（重点）2有感情地朗读课文第四自然段，感受五花山秋天美丽的景色。（重点）3. 抓住重点词句，渗透朗读方法，通过朗读领悟作者对树林颜色的生动表现。（重点）4、了解课文主要内容、体会大自然的美，激发热爱大自然并保护大自然的思想感情。教学重难点重点：1.有感情地朗读课文第四自然段，感受五花山秋天美丽的景色。 2 抓住重点词句，渗透朗读方法，通过朗读领悟作者对树林颜色的生动表现。难点：了解课文主要内容、体会大自然的美，激发热爱大自然并保护大自然的思想感情。教学过程一、图片导入，激起兴趣1.观看图片。提问：看完这些图片,你觉得图片中的
2、景色如何?2.今天我们也来学习一篇美的文章。板书课题: 10.五花山二、初读课文，整体感知（一）全班集体朗读课文读完之后想一想,这篇文章总共有几个自然段?五花山为什么叫五花山?课文中哪一自然段已经告诉我们了？（二）学习第五自然段找一找并圈出第五自然段中的一个成语（五颜六色）第五自然段主要写了五花山名字的来由。（三）学习第四自然段1.全班集体朗读第4自然段. (你喜欢秋天的五花山吗?为什么?)学生回答。2.数一数第四自然段总共有几个种不同的颜色?请把表示颜色的词用圆圈圈出来。提问：你最喜欢哪一种颜色?请学生来读-读，读出对这个颜色的喜欢。3.数一数这一自然段共用了几个有的，你能用“有的有的”.说
3、一句话吗?4.课文中这四个“有的“构成了一句什么句?（排比句）。学习排比句。 5.再读第四自然段，读出美的感觉（四）对比学习第二.三自然段同学们，秋天的山是五颜六色的，那么你们想不想知道春天和夏天的山是什颜色的呢?现在就让我们一起来看看春天的山和夏天的山是什么颜色的吧。1.女生朗读第二自然段春天的山，男生朗读第三自然段夏天的山。2.提问：这两个季节的山有一个共同的颜色，是什么颜色(绿色)但是这个绿是完全一样的绿吗?3.出示课件，对比两种不同的绿色。4.提问：第二自然段是围绕哪一句话描写的?作者又是如何描写春天的浅绿色的？第三自然段又是围绕哪一句话描写的?作者又是如何描写夏天的浓绿色的？三、再读课文，巩固升华。全班集体朗读课文，边读边感受作者笔下五花山的美，体会作者热爱家乡的美好情感。四、板书设计10.五花山热爱家乡热爱祖国大好河山五花山春天 浅绿色夏天 浓绿色秋天 五颜六色
