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1、部编小学语文三年级下册第第三单元九月九日忆山东兄弟教学设计教学理念：这首古诗内容易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。鼓励学生进行拓展阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解九月九日忆山东兄弟的诗意。3、初步学习理解古诗的方法。4、激发学生热爱古诗，体会诗人的情感。教学重难点：想像诗中描写的情景，体会诗人的情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、理解诗题，走近作者1.看图猜诗句
2、2.说说对王维的了解3.板书课题，齐读课题，说说你通过诗题知道了什么。4.再读诗题，对于“忆”你想知道什么（板书“忆”）二、整体感知生按要求自读古诗（出示要求）指名读 汇报节奏三、读“忆”品“忆”1.默读古诗，借助注释找出能够体现诗人“忆”的原因和“忆”的内容的诗句，并圈出关键词。2.想一想，透过这些词句，你能看到怎样的画面。3.在小组内交流学习所得。4.全班交流，随机介绍本诗的创作背景。（1）“忆”的原因（板书：独 异 佳节）（2）“忆”人内容（板书：思乡 思亲 思友）（3）反复吟诵诗的前两行。5.齐读此诗四、拓展延伸品乡情1.生说说自己积累的关于思乡的诗句。2.出示思乡的诗句，生读一读，发现共同点。（明月寄情）3.自学十五夜望月寄杜郎中中秋月出示自学要求：借助注释和译文自读这两首诗，想想这两首诗在写法和内容上有什么相同点。4.学生汇报，交流。5.“笛声”“秋风”寄乡情（出示诗句）五、全课总结：感受诗词魅力，热爱中华传统文化。 板书设计： 九月九日忆山东兄弟 异 忆 佳节 独 思乡 思亲 思友
