《【教育资料】小学语文五年级教案《田忌赛马》第一课时教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【教育资料】小学语文五年级教案《田忌赛马》第一课时教学设计.doc(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、【教育资料】小学语文五年级教案田忌赛马第一课时教学设计1学会本课8个生字,理解课后题五的词语,能有感情朗读课文312自然段,并能用自然段归并法给课文分段。2初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。3知道田忌赛马转败为胜的原因,分析孙膑的思维过程,懂得正确分析双方情况,合理安排力量就能取胜的道理。教学重点、难点:重点:1初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。2学习课文312自然段。难点:理解田忌赛马转败为胜的原因。课前准备:1制作有关的课件。2每位学生做一套纸马。教学过程:一、揭示课题,推想内容1今天我们来学习一个有趣的历史故事,题目叫田忌赛马。(板书课题)2齐读课题,教学忌,简介:田忌是战国初期
2、齐国的大将,他很喜欢赛马。3推想课文内容:题目是文章重要的组成部分,它好比是房子的窗户,许多文章根据课题就能推想出课文的主要内容。看了本课课题,我们可以怎样推想呢?(田忌与谁赛马?赛了几次?结果怎样?)二、自学课文,初步感知1带着上面的三上问题自由地朗读课文,注意读准生字。2自学检查。(1)齐读生字,简析丧、惑、蔑三个生字。(2)指名说说三个问题的答案,再用一句话把三个问题答案连起来。三、细读课文,弄清赛局1理清脉络。(1)指名说说哪几个自然段写田忌败了,哪几个自然段写田忌胜了?(2)按初赛失败孙膑献计再赛获胜的线索将文章分成三段。2学习一、三段,弄清比赛经过。(1)边读课文边完成练习一。第一
3、次 第二次田齐 田齐( )上上 ( )上 上( )中 中 ( )中 中( )下 下 ( )下 下比分()() 比分()()(2)反馈:学生上台说说比赛的经过和结果。(边连线边介绍)四、学习第二段,深究课文1导入:还是原来的马,只调换了一下出场顺序就转败为胜了,这个妙主意是谁想出来的?2出示图片,介绍孙膑:a找一找图中哪个是孙膑?另一个是谁?你是怎么知道的?b他们正在干什么?文中哪些段落是写这幅图的?3学习39自然段。(1)指名朗读39自然段,其他学生用_划出同孙膑讲的话。(2)学习孙膑的四句话。a出示这四句话,自由读一读,想想每句讲了什么?该怎样读?b讨论这四句话的关系。c孙膑说这四句话时神态
4、是怎么样的?(胸有成竹)d理解胸有成竹的意思及在文中指什么?e有感情朗读这四句话。(3)讨论孙膑思维过程。a孙膑在第一次比赛时看到了什么而想出调顺序这个妙计的?b出示句子:从刚才的情形看,大王的马比你的快不了多少呀刚才的情形指什么?他看出了什么?(仔细观察)假如这六匹马赛跑,它们的名次如何?(大家摆一摆)他进行了怎样的分析?(科学分析)他准备怎样调配力量?(板演六匹马调配的过程)再读39节,想想孙膑替田忌出主意时,田忌的心情是怎样的?找有关的句子读一读(师范读,学生练读。)4学习1012自然段。(1)导入:马快不了多少是田忌反败为胜的一个重要条件,转败为胜的另一个条件是什么?请大家自由读1012自然段。(2)讨论:从哪些地方看出齐威王骄傲轻敌?理解:夸耀、讥讽、轻蔑(找近义词)(3)指导朗读齐威王的话。5分角色朗读第二大段:(1)分组练读:(2)指名分角色朗读。五、明确写法,延伸课外1本文的三个人物谁最重要?为什么把田忌和齐威王写得那么具体?2第二次赛马结束,假如田忌与孙膑再次见面,田忌会对孙膑说些什么?3假如齐威王得知孙膑的用计过程后,他会怎样想?六、课堂总结页码 / 总页数