《教育案例 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育案例 .doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育案例案例一：具体情况:我班有一名男同学名叫 高国庆 年龄:13周岁学习方面:上课经常低头溜号不听课，课后作业不认真完成，每天早上课代表收作业，他是唯一一个不交或没写完的学生，上自习、老师不在时经常说话,学习成绩差,一直处于班级倒数。课余时间，经常违反学校和班级规章制度，要求学生右侧通行、不能在班级、走廊内大声喧哗，但他从不听，无视纪律，经常给班级扣分，给学生中间造成了很不好的影响生活方面:常年与奶奶住在一起,母亲去世多年，爸爸一直忙于工作对他的照顾和关心极其缺乏。 心理方面:通过其他同学反映我了解到，该生内心相当苦闷,特别渴望别人给予的关爱，希望得到父母的爱，却一直无法实现,朋友也很少，由
2、于爷爷奶奶的溺爱，对他从不训斥，使得该生在生活中养成了懒惰、不懂得体谅他人的坏习惯，从此对生活和学习失去信心,做什么事都打不起精神,并且内心特别脆弱，而且特别敏感，课件对同学的一句不经意的话都很在意。 对于这样一位特殊的学生我在教育他的方面经过了以下这三个阶段 第一阶段:我通过他以前的学生，从他们那里得到了很多关于这位学生的基本情况，综合我对他的了解和他的表现我发现不能对他太过强硬,应该对他有耐心。我便本着对他充分包容的态度开始了班级的管理工作。他上课迟到,我便耐心的关照他以后注意;他上课低头溜号往窗外看，我便不当面指出来,通过私下和他交流来请他注意。每次得到的结果都是表面点头答应,不说话也不
3、反驳,但行为上还是继续迟到,继续上课不学习不听课。 小结:这种手段太过温和,学生不以为然,无法达到教育学生改变他坏习惯的目的。 第二阶段:通过前一段时间的实践我发现前一种方法无法达到所想要到达的目的。因此我打算改变我方法，开始在找他谈话的时候，开始带上了警告的语气,并在课上发现他溜号时马上指出来,要求其必须改正。最终在一次课间操中我把他叫到一旁，对他最近的表现给予批评,看到该生的表现还是不以为然，眼神总是左顾右盼，站着总是动来动去，于是我对他进行了严厉的批评,最后的一句话“真是没家教”竟然使他嚎啕大哭起来,自然谈话又不了了之,从那以后该生的坏习惯非但没有得到改正,反而愈演愈烈。 小结:这种手段
4、针对学生的恶习采用严厉的态度学生情绪上有所抵触,师生之间的关系无法很好的维系,自然也达不到教育学生的目的。 第三阶段:通过前面的失败经历使我在反思的同时更加坚定了教育该生改造该生的决心。总结失败的原因,我发现自己在做学生教育工作的时候,不能只一味的用一个成年人的标准去强行往学生身上套,要从学生的角度去看问题,从学生的内心着手。于是我开始更加多的关注他,发现他的内心很脆弱,极度渴望被人关心,而又碍于面子,我便从小事做起,时常在生活上嘘寒问暖,关怀备至,在学习上单独给他辅导,时间一长果然他的态度开始转变,开口跟老师交流的次数多了,虽然还是很内向,但已有了明显的改观。随后在谈话中坦诚相待言辞虽然严厉
5、但都站在他的角度去看问题,并表明立场,学生和老师不是对立的关系,同样可以做朋友,希望他也能敞开心扉,学生还是低头不语,但是我知道这种教育方式比较适合他,我也相信他的改变只是时间问题,也达到教育的目的。 在转变过程中,有时我总感觉到他的进步缓慢,不愿意再花时间去教育他,从而导致有段一时期他又恢复了以前的老样子。后来我总结了失败的教训,决定把这个学生一管到底,坚持不懈地去鼓励他、帮助他,而不是听之任之,置之不理。经过一个多月的努力,他终于有了明显的进步,我的努力也没有白费。在今后的工作中,我仍将继续关注这个学生,尽一个老师职责,为他的成长创造一个良好的环境。 案例二：基本情况：刘超上小学五年级时父
6、母离异，随母亲生活，但一直与奶奶家有联系，周末常到奶奶家吃饭。后来父亲再婚，母亲大闹，从此不许儿子去奶奶家。可能母亲在儿子面前尽说父亲的不是，所以他对父亲只有恨。该生平时表现好，人缘不错，而且成绩优秀，但特固执、反叛，在课堂上也几次与老师顶撞，在学生中也散发一些不好的言论。刘超与一高年级女孩交往过密。根据男孩的性格，我先从女孩为突破口，与她谈，重申我的观点：理解他们青春的懵懂，但要学会珍惜并控制这种美好的感情，因为现在不是时候。目前最大的挑战是要努力学习。女孩答应我去做男孩的工作，并保证不会再发生这种事。但一段时间后，我又发现他们在秘密接触。我又一次找到女孩，开导一番后，我最后通牒：中学阶段绝
7、对不允许早恋！而且还要顾及对其他同学的影响。若再被发现，将立刻通知双方家长。女孩也承诺了。后来，他们的交往又被我发现了。我告知他们后，就通知了双方家长尤其是和男孩离异的父母分别进行了长谈，要求他们配合学校做好孩子的工作，别耽误了孩子的学业和前途。在他的父亲与他谈话后，我第一次找他就早恋这一问题进行谈话。可能是我前期的工作他也认可，再加上家长的劝说，我们的谈话没有出现我担心的他的反驳、顶撞。我用他能接受的语言和方式叙述了我和他父母的观点和意愿，他一直微笑着听完。问他能否按要求做到，他也只是点头。我：这是我第一次找你谈，我先说说我的观点，也许你不认可，但这是我们这些长辈的经验和愿望，希望你先认真听
8、，然后我们再讨论，你有啥想法我们再沟通。十几岁的年龄产生对异性的好感是正常的，关键是我们怎么让这美好的东西别变味，并且成为我们奋发向上的动力。谈完后我问：一直是我在说，现在该你说了，谈谈你的想法吧。他沉默了几秒钟后抬头说：我爸说你不是一般的老师。我：谢谢他的赞誉。怎么不一般？刘超：说你说的有道理。通过这次谈话，他终于能静下心来学习了。为了不耽误学生的学业，防止学生恋爱，老师就要在学生还没接触联系之前就阻止他们，而且一定要讲方法。后期刘超有几天情绪低落，放松学习，心情烦躁。找他谈话时，我发现刘超手臂上有好多小划痕，这种情况容易走极端。与其母亲沟通，他母亲说：可能周末回家时知道了一些父亲的事情。与
9、他谈，他起初不说。我慢慢把话题绕到父母与子女的关系上。刘超：我恨死他（其父）了！一切都是他的错！我：我们的祖训是：天下无不是的父母。父母有他们自己的生活方式，有些事情做子女的是无法改变的。如果你觉着他们有些缺点或者错误，我们就应该在我们以后的生活里尽量避免犯同样的错误。一个人首先要做的就是要学会孝顺，学会感恩，不管父母之间有什么事情，我们都应该去体谅他们，感恩他们。刘超：我不会像他那样不负责任的！我：那你现在首先就应该对自己负责，把学习搞好，并尽量对以后的生活负责。刘超：我如果学习好，他们又该炫耀了。我：难道那有什么不好吗？刘超：我就是不想让他高兴！我：那你的前途咋办？你以后的路怎走？刘超：我
10、不学好，就要他内疚，让他难受！我：他内疚难过，说明他是关心你、爱你的。你若无力改变父母的现状，就要接受他们的选择。记住：他是你的生身父亲，血缘关系是永远割不断的。类似这样的谈话重复了多次，一直转变不了他的想法。我又分别找他的父母谈，要求他们：为了孩子身心健康地成长，哪怕背着孩子打破头，当着孩子面都不要诋毁对方。一段时间的努力后，孩子的情绪趋于稳定。成绩也稳步上升，在紧随起来的月考中也取得了好成绩。教育是一项充满挑战性的工作,教师要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。只要我本着在教育中学习的态度,贴近学生,了解学生,服务学生,我相信我1定能在德育教育中做出自己的成绩。教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,爱学生。今后对于学生的教育，作为教师的我一定以学生的内心为基础，从学生出发去考虑问题。教育孩子有爱心，就先要从爱自己的父母开始。教育孩子要体谅父母的辛劳，接纳父母的唠叨。试想：一个不能善待父母的人，怎能在社会中取信于人？别人怎能放心与你交往？你又怎能在社会中立足？通过这种教育，孩子们也逐步学会了与别人和睦相处，他们将受用一生。这也正体现了教书育人的原则。孩子们要学会：先要成人，然后成才。
