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1、小学数学三年级教案千米的认识教学目标： 1、使学生认识长度单位千米,初步建立1千米的观念。 2、知道1千米是100米,并能进行长度位的简单化聚。、培养学生的观察能力和实践能力,发挥学生的空间想象能力。 教学的重点与难点:初步建立1千米的观念。教学过程 一、创设情景、引入新课1、放录象片：高速公路上,汽车快速行进，及公路边不时出现一个一个里程牌及指路标志、限速标志。 2、提问:这是在哪里?你看到了什么？还看到了什么？上面写着什么?你知道千米是多少吗？、揭示课题：千米的认识 二、在实践体验中认识千米 1、直观感知，初步认识千米 ()认识10米 在学校的操场上用卷尺量出10米，在两头插两根标枪,让学
2、生看一看，走一走。举例说说什么物体的长度大约是10米？ (2)认识100米。 通过测量得到0个10米是00米,观察，然后走一走，想一想100米的长度。举例哪里到哪里的长度大约是10米？ (3)认识1000米。 让学生量出10米,再量出100米，让学生说说操场有几个1米，那10个100米是多少？100米大约要操场走几圈？，走0米用了几分钟？（大约0分) 2、认识千米 （1）让学生说说从学校问口到附近的什么地方大约是1000米。（2)为了简便计量00米规定为1千米。 (3)媒体展示:看一看1千米是0个00米。三、米和千米的化聚1、请同学试一试例1。(）2千米=（)米（2）2千米500米=（）米填好后分别指明学生说说怎样想的？ 、试一试 80米=(）千米60千米=(）千米（）米 四、课堂小结 学过的长度单位有那些?它们之间的关系是怎样的? 五、巩固练习 、填空 00米=()吨千米3千米=（）米 20米(）千米()米20米（)千米（)米7千米8米=（)千米 2、判断 (1）小明1小时大约步行0米。()()数学课本封面的宽是10分米。（) (3)一支铅笔大约长18（） (4)教室里的额额黑板长大约是米多一点。（） （)一辆汽车每小时行45千米。()3、长江长6300千米，合(）米；南京长江大桥长6772米,合(）千米（)米;钱江三桥长700米,合(）千米()米。 六、课堂作业作业本p521
