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1、如何成为一名新时期的优秀班主任 邹城市中心店镇大元小学 李红波班主任工作是一项复杂、琐碎的工作，既要对学生负责，又要对家长负责，还要对学校负责。新时期的教育形势对班主任工作又提出了更高的要求，压力是无形的，现实工作是繁琐的，做一名合格的班主任难，做一名优秀的班主任更难。如何成为一名新时期的优秀班主任呢？这是每一个教育管理工作者都热衷于讨论的问题，也是每一位班级管理者都在探索尝试的问题，下面我结合自身经历，就如何成为一名新时期的优秀班主任谈一下自己的看法。一：正确理解班主任工作的含义班主任是兼有教育和管理双重身份的教育工作者,是学生健康成长的导向者。平时,我们常看到有关班主任管理的文章,说什么民
2、主、平等,关注每一个学生等等。那么,作为班主任,怎么样才能把这些人人都说的理论运用到具体的实践工作中,这才是判断一个班主任是否优秀的标准。一个班级由几十个学生组成,他们来自不同的家庭,其每一个人的成长环境、受教育程度,以及在家庭所养成的习惯又各不相同。面对这么多各具差异的学生,假设我们用同一种方法即使这种方法是科学的、而且我们认真执行了去教育那么多学生,是否合适,是否科学,答案是否定的。班主任工作有许多科学规律可以遵循，但在实际工作中却没有固定的工作模式和工作方法，对于具体的班级，班主任的工作是一个摸索尝试、逐步完善的过程。二：努力提高自身素质，适应新时期的工作要求学校教育一项系统工程，“班”
3、是实施这项工程的基层组织。不论是进行教学。思想政治教育或开展课外活动，都需要班主任去组织实施。因而，班主任在学校教育中起着非常重要的作用。而班主任素质的高低与他所任班的班风、学生的精神面貌有密切关系。班主任应该具备哪些基本素质呢？（一）、良好的道德品质素质班主任坚定正确的做法方向影响着学生世界观的形成。科学的发展、社会的进步，要以合格人才的培养和劳动者素质的提高为基础，而合格人才的成长首先取决于世界观。班主任要鲜明地站在教育方针的立场上，认识到学校不是世外桃源，保持清醒头脑，从实际出发，实事求是，因势利导，紧密配合学校有关部门开展各种丰富多采的活动，去点燃学生的爱国主义热情。教会学生识到真、善
4、、美与假、恶、丑，这是对班主任的基本要求。如果班主任自身没有坚定的做法方向，怎么能对学生进行卓有成效的教育呢？班主任的爱心是做好工作的前提。班主任不仅要有正确的立场观点和方法，还必须有对事业的强烈责任感和对学生的关爱之心。爱学生、爱事业是每位人民教师必须具备的品质，也是每一位教师和班主任做好工作的心理基础，爱有广义，狭义之分。班主任对学生的爱不是个人的狭义的偏爱，这种爱是从国家、社会、学校、家长的重托出发。使学生得到全面发展为基础的。班主任爱学生，要体现在尊重学生不同的性格、志趣上，不对任何教育对象偏袒、歧视。对他们既严格要求，又不能采用生硬的教育方式。实践证明，爱不仅仅是一种教育方法，也是滋
5、润人心的巨大力量。班主任真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长。、班主任要为人师表、严格要求。教育是面向未来的事业。苏霍姆林斯基说：“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝人。”青年学生是有思想。有感情、有个性的人。学生常常把教师看作是知识。智慧、理想人格的化身。所以，班主任必须严于律己，以身作则，为人师表；必须具备诚实、正直、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。凡要求学生做到的自己应首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。班主任的言谈举止是对学生的一种无声的强大教育力量， （二）、能力素质 能力，是一个人顺利完成某项工
6、作或活动的个性特征。通常指某人完成一定活动的本领。人由能力有各种不同的表现形式，班主任在育人过程中应具备多种能力，其中联系当前实际、培养班风的能力，自我控制感情的能力显得尤为重要。培养班风的能力。培养良好的班风景班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结，积极向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生，有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。一方面，班主任必须充分了解学生的个性、特长、学业等诸方面情况，对物色中的班干部要有一个考察过程，慎重对待。一方面，要在学生中一开始就树正气。鼓励、支持先进。经过一段时间（一般不少于二个月）的了解和准备，
7、再通过民主选举，把那些能严格要求自己。能团结同学，有威信，会独立思考，组织能力强的学生选拔出来组成正式班委会。良好的班风应有正确的舆论导向。引导班上大多数学生树立正确的是非观，指导全班同学遵循良好的道德规范发展。班风是影响个人思想、智力发展的巨大力量。正确的舆论导向能使学生弃恶扬善。扶助正气。培养良好的班风还应注意班级活动的形式。活动形式当不拘一格，但必须是健康的，有利于学生身心健康成长的。自我控制情绪的能力。班主任在进行政治思想教育时。随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前，要冷静，不受个人情绪的支配，客观地分析情况，实事求是地解决问题
8、，避免轻率表态而导致不良后果。教育要建立在丰富的感情基础上。班主任既要感情丰富，只要善于控制。要有丰富的感情才能对学生的喜怒哀乐特别敏感，感情冷漠的人是没有教育热情的。但班主任无论是爱，是恨，是喜，是怒，都应有分寸，有控制，注意自身的心理平衡。过分的。不加节制的冲动对学生的教育会产生不良后果。要善于用良好的情绪感染学生。班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。班主任情绪控制得好，可以提高用脑能力，自身的潜力也将得到充分发挥。三：联系工作实际，创造性的开展工作参加工作以来，我一直担任农村小学的班主任。农村的小学生生源分布广，多生性好动，具有吃苦耐劳的精神和比较顽强的毅力，
9、大多数家长受教育程度偏低，在子女的教育问题上大多依赖心理严重，单纯的认为教育只是学校的事，与学校缺乏主动的交流和密切的配合。面对这一现状，那些洋洋洒洒的班级管理理论显得苍白，那些条理清晰、逻辑严密的说教显得无力，怎么办？工作是在现实中开展的，那么就向现实要办法，理论是要学习和借鉴的，但关键的还是要联系实际，形成一套具有实际使用价值的方法，创造性的开展具体工作。如：农村贫困生的教育关心问题，留守儿童的教育问题，由于贫困类型不同，留守原因有异，从而导致对他们的管理教育方法大有差别。因此，要想成为一名优秀的班主任，在工作中就要学会联系实际，创造性的开展工作。 一名新时期的优秀班主任，是一位有责任心的教育管理者，职位不高却责任重大；是一位能力出众的人才，虽不能在历史的长河中力挽狂澜，但在学生的人生道路上也会有扭转乾坤之举；更是一位能用发展眼光看待问题的智者，不求能够立碑留传，名传千古，只愿能为学生的终生发展指明一条正确的道路。
