《主动沟通健康成长教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主动沟通健康成长教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主动沟通健康成长教案主动沟通 健康成长一、教学目标：知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。情感态度与价值观目标:主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。二、学情分析：课程改革使教与学的关系产生了转变,价值观的转型对学生如何与教师交往产生巨大影响。有些学生对师生“民主平等”认识上产生了误区，导致课堂上出现与老师顶嘴、冲突的现象。学生渴望与老师之间是一种平等、朋友的关系，但是又摆脱不了害怕和遵从老师的心理，所以，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的急需解决的现实问题.本
2、节课主要从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题,有利于构建和谐的师生关系。三、教学重难点：教学重点：学会建立良好的师生关系，共筑师生情感桥梁。教学难点：学会理解和有效的沟通。四、教学方法：多媒体教学法，情境探究法,讨论法、案例分析法.五、课前准备：教师：收集教学过程中遇见过的相关案例，结合本节课内容，通过正反两方面案例，查找原因，总结方法。学生：收集和老师相处过程中双方都能接受的教育方式的个案;全班分成两个小组,每组选一位组长，分别收集师生交往中双方容易出现的问题；收集师生交往中应注意的礼仪七、教学过程：（一）导入新课：请同学们说出自己最喜欢的老师，并说出为什么.（学生发言）。教师:那么
3、是不是所有的同学都和老师有这么深的感情？都和老师有很好的交流和沟通呢？下面让我们来看看这几位同学，他们和老师的交往情况是怎样的。（列举案例,请学生对案例中发生的情况发表自己的看法）教师:同学们说得很好,刚才的案例反映了我们师生交往中出现的一些问题，那么该如何来解决师生间交往的矛盾?如何看待这些问题？师生间该如何交往呢？今天我们就来一起探讨一下。（二）、讲授新课1。提出问题，看一看同学在遇到下面情况时会怎么做。（设定情景,看学生们会怎么没做,请同学主动回答）教师:我发现,有些时候同学们做得比较好，能够做到主动与老师沟通，但是在有些时候，又做不到，这是为什么呢？（学生回答）教师：教师是个古老的职业
4、,长期以来,学生一直扮演着“遵从者”的角色,导致师生间的隔阂,影响了师生间的交往，这也是传统师生关系造成的。那么同学们希望师生间关系是怎么样的呢？（学生回答)教师：同学们说出了自己的心声，那你们想知道老师心目中的师生关系是什么样的吗？(播放案例）教师：看过之后，我们发现，不只是你们，老师们也希望建立一种“民主平等，亦师亦友”的师生关系，这是我们共同的愿望，也是我们倡导建立的新型师生关系.在这种关系中，师生民主平等，互相尊重，互相学习，教学相长.新型师生关系-民主平等 亦师亦友（板书)2。多媒体出示案例：小林的烦恼教师：如果你是小林会怎么做?（各小组讨论，汇报讨论结果,通过各个小组的不同回答，问
5、学生认为哪个更好）教师:在与老师发生矛盾时，回避都是不能解决的，要主动与老师沟通化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情。主动沟通是师生交往的前提(板书）（教师提问)1、那我们看看小林是如何与老师沟通的呢？他通过什么方式沟通的？强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事.他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他,他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”（学生回答) 通过写周记的方式2、你还有其他与老师沟通的好方法么？（学生回答）如果你是这位老师，说一说当时你是怎么想的？（学生回答作为老师的内心想法，最后将自己如何换位思考的告诉学生）教师:我们
6、这种从老师的角度看问题就是换位思考。如果小林也象我们这样换位思考，他就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的矛盾.这是师生沟通的一种方法。3。设定三个情境，让学生说自己怎么做。（学生回答）教师：从以上的情境中,我们可以看出,与教师进行有效沟通也要讲究方法、策略。主动沟通的方法：1.从老师的角度看问题 (换位思考);2。正确对待老师的表扬与批评;3.原谅老师的错误教师：除了主动沟通和讲究沟通的方法外，还应注意什么呢？大家看下列的做法是否合适？为什么？（列举三种不恰当行为案例)1。不礼貌行为 2。不注意场合 3.-失去分寸（教师总结）要建立良好的师生关系，还要讲究交往的礼仪,这也是我们民族的传统
7、美德。（板书）师生交往的礼仪：注意场合；礼貌待师；勿失分寸教师:我们每天都会与老师接触,交往,只是往往疏于表达，今天老师给你们一个机会，把你想对老师说的话写出来.（学生写自己想说的话,老师予以肯定,并且反思）(三）结束语：通过本节课的学习，希望同学们真正把老师作为你们的良师益友，与老师进行主动沟通，健康快乐的成长。七、当堂达标：1.新型的师生关系建立在的基础上.在这种关系中，师生之间人格平等、互相, 互相 、教学相长。2。所谓角色互换,就是在人际关系交往中学会从的角度看问题,从他人的角度看， 从他人的角度看，想象体验他人的情感与观点，进而顺利地与对方交流。3.表扬好比加油站,要；批评好比防疫站
8、或急诊室，要做到 , .4.新型的师生关系应建立在( ） A.密切合作的关系上B.民主平等的基础上C。团结友爱的基础上D.严格纪律的条件下5.新型的师生关系应该是（ ） 平等的师生关系民主的师生关系尊卑的师生关系“亦师亦友型的师生关系A. B. C。 D. 6。建立民主平等的师生关系的前提是（ ） A.和老师关系融洽B.听从老师的教诲C。尊重老师D.对老师敬而远之八、教学反思：本节课内容与同学的生活密切相关，也是一直困扰学生的难题，作为老师也希望能与学生良好的沟通,通过本次科学习，转变了学生的师生交往观念,明白了新型师生关系的内涵，学会了换位思考来化解师生之间的矛盾冲突,能正确对待教师的表扬和批评,基本掌握了师生之间沟通的有效方法，增进了师生之间的情感，有利于建立和谐的师生关系,提高了课堂教学的实效性和教育性。 4 / 4
