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1、 小班数学幼师教案食品小聚会 【活动目标】 1、会按食品的种类进展分类，并匹配相应的标记。 2、能跟据点卡取出与之相等数量的食品。 3、情愿和同伴一起活动，体验活动的欢乐。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、让孩子们能正确推断数量。 活动预备： 1、玩具柜3个。教学挂图（一）中的食品标记图3张。 2、自制的各种食品（包子、小饺子、汤圆）或教学挂图（一）中的实物卡片若干，贴有3以内点子的小盘子若干。 阅历预备： 活动前请家长带幼儿一起去购置食品时，引导幼儿观看超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。 活动过程： （一）说说看看：我吃过的食品。 1、教师：大家说说
2、，过春节的时候，你们都吃过哪些好吃的食品呀？（引导幼儿依据自己的生活阅历说一说自己吃过的食品） 教师依据幼儿的答复针对性的出示一些食物。 2、展现食品，说说食品的名称。 教师：教师这里也预备了一些过年的食品，我们来看看。 教师：你们吃过这些食品吗，它们分别叫什么名字？ 鼓舞幼儿大声说出食品的名称，依据幼儿的生活阅历，可以说出许多食品名称。 （二）给食品分类，布置食品店。 师幼争论：这些食品都放在了一起，好吗？ 教师：和你旁边的好朋友争论一下怎么放？出示食品商店摆放的图片，比拟怎样放好？ 教师：这么多食品可以开个食品店啦！这些食品怎么放可以很整齐呢？谁来试一试把一样的东西放在一起？ 引导幼儿争论
3、后再依据食品的品种，把一样的食品放在一个玩具桂里。 2、我会放食品。 鼓舞幼儿一边拿一边说，如：和放一起。 教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是。 3、给食品配标记。 教师引导幼儿观看教学挂图（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，引导幼儿观看。并说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。 教师：我们来熟悉这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。 请个别幼儿为食品配标记。 （三）给娃娃买食物，练习点物匹配。 1、观看小盘子。 教师出示玩具娃娃（35个）和小盘子 教师：娃娃也想吃食品了，我们帮娃娃买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢
4、？ 2、教师出示标明点子的盘子。 教师：盘子里有什么？它表示什么意思？ 引导幼儿争论并明确：盘子有几个点子，就取几个食品，要求取同样的食品。 3、幼儿示范拿取食品。 教师：谁来试试为娃娃买食品呢？ 请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取一样数目的食品品尝。同时，引导幼儿边观看边叙述，明确买食品的方法。 4、幼儿买食品（完成幼儿用书第10页的操作卡）。 教师：玩具娃娃还想买许多的东西，可是她不会买，想请我们小朋友帮帮助，她给了一张她买东西的购物单，请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。 教师先示范操作：按购物单上的点子数目，圈出要买的物品的数量。 幼儿操作，教师关注幼儿操作的过程，并予以指导。 教师小结：你们都为娃娃买到他所需要的食品，娃娃感谢你们了。 活动延长： 在区角嬉戏中，供应14的点卡，鼓舞幼儿依据点子卡上的数量自制食品。 小百科：食品，指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及根据传统既是食品又是中药材的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。
