上半学校中层干部工作总结范文.doc

《上半学校中层干部工作总结范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上半学校中层干部工作总结范文.doc（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、上半学校中层干部工作总结范文 中层领导是组织的中间结构，处于承上启下的重要位置，在上情下达的过程中起着“二传手的作用，是连接校委会与教师的纽带和桥梁，在教学和同学管理中起着缓冲带作用，更能够有效地发挥凝集教职工士气的作用。 因此，作为一名学校中层干部，尤其是中层正职，如何履行好使命，充分发挥领导作用，十分重要。当好学校中层干部，关于搞好一个学校的工作是至关重要的。 笔者认为：要当好学校中层干部，应具备四方面心理素养、七种能力，还要处理好九方面的关系。一、中层干部应具备的心理素养 众所周知，内因是决定事物前进方向的主要动力，学校的管理对象均是受过高等教育的知识分子，知识分子理论水平和专业性较强，

2、每位教师有着自己对教育的独到见解，教学构思和教学模式不尽相同，学校管理既要冲发挥每一位教师的聪慧才智，又要按照教育规律充分调动就是积极性，按照学校总体规划创造性地展开教育教学工作。 而当好一名中层干部的内因则是个人的心理素养和独特的工作风格，我们只有具备相应的心理素养和独特的工作作风和人格魅力，才能带领教师沿着学校总体规划展开工作，教育教学目标才能顺利实现。那么，具体包括哪些方面呢？ 首先，作为一名学校中层干部，必必需要有甘当配角的心态。 副职在处室里主要是协助正职做好各项工作。这就要求在工作中要保持谦虚慎重的态度，在尊重、理解并服从正职的同时，充分发挥好承上启下的作用，积极利用自身的主观能动

3、性，在认真做好本职工作的前提下，努力配合正职协调好处室的每项工作。 其次，作为一名中层干部，要具备开拓革新的意识。大胆尝试，以超前的眼光看问题，要敢于和兄弟学校的同行比干劲、赛成绩，而不是像一只井底之蛙，以一成不变的方式，局限于做好本处室内的工作。 其三，在日常工作中，学校中层干部要有真抓实干的精神。作为处室的领导，应该既是指挥员又是战斗员，作为指挥员就应该体现自己的能力和水平，越是面对棘手难缠的问题，越要冷静冷静，迎着困难上。 其四，学校中层干部要有吃苦耐劳的精神。这是每位领导干部必必需谨遵的原则。 既要做教师的“指挥官，又要做教师的“勤务兵，做到不畏困难困苦，扎扎实实地展开工作，勤勤恳恳地

4、做好事情。此外，作为一名中层领导干部还必必需有包容的心态。 要心胸宽广、胸怀博大，做到小事讲公德、大事讲原则。无论做什么事情，都要尽量抛开个人因素，不能只合计自身的好处，无视集体和他人的利益，必要时还应该牺牲小我，成全大我。 “要想做一名好教育干部首先做好人，如果连人都做不好，领导教师更是无从谈起，此所谓“正人先正己。那么，具备了合格的心理素养是不是就能胜任领导职位了呢？显然这是远远不够的。 二、要做好一名领导干部，还必必需具备以下几个方面的条件。 其一，要有合格的思想政治素养和理论水平。 施行证实，中国共产党是我们前进道路上的指路明灯。要想沿着正确的方向不断进取，就必必需深入理解我们党的各项

5、政治理论、路线、方针和政策，不断提升自己的思想政治素养和理论水平。 其二，要有较显著的工作业绩。作为领导，在工作中就应该比一般教师做得更加出色，只有具备过硬的教育教学工作能力和超前的教育理念，才能让老师佩服，老师才会心服口服地积极配合工作。 其三，要有较强的组织协调能力。中层干部是一个执行的领导者，是部门工作的直接领导者和协调者，组织协调能力体现领导水平。 在组织能力上，要提升思索能力，工作计划能力，整合资源能力，抓工作落实能力。在协调能力方面，要提升上下之间、横向之间、下属之间的人际关系协调能力，形成比较顺畅的工作联系和人际关系，建成有效的工作团队。 因此，学会怎样充分调动各自的长处，达到互

6、相支持、取长补短的效果，也是处室主任必必需具备的条件之一。其四，要努力展开批评与自我批评。 每个人都会有自己的优点和不够。只有认清了自身的缺点，才能想办法弥补它，达到扬长避短的目的。 在做自我批评的同时，也要对他人身上存在的问题提出批评。批评别人不是为了取笑别人，而是为了帮助其改正错误，从而不断提升自身的整体素养。 其五，营造和谐，不断强化部门内部的凝集力现代管理，不是服从和强制的概念，随着社会的进步、文明的提升，以人为本的管理理念越来越上升成为科学管理的思想。保持树立以人为本理念，就是要能最大限度地激发工作人员的工作热情、创造革新精神。 尽可能地把内部建设成一个合作的团队显得非常重要。作为学

7、校中层干部，就是要树立以人为本的理念，营造内部和谐，营造内部凝集力，培育教师团队精神。 要营造正气，而不是和稀泥的环境。如果在你的处室管理范围内的教师，干好的人得不到激励，干不好的人得不到鞭策，就不是一个好环境，就不能形成一个精神振奋、积极进取、高效工作的教师团队。 要尽量采纳正面激励，从人们心理上讲，表扬和肯定的话总是愿意接受的，批评和否定的话总是逆耳的，中层干部要能及时发现教师的优点和成绩，并及时给予表扬。同时，要多用激励的语言，即使对教育教学工作中出现问题的教师，也。 一、学校管理以人为本管理要管人，管人要管心，管心要关怀，关怀要真心。 真心相待，坦诚交流，工作就成功了一半。我们要把教师

8、视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。 1、对教师要尊重和关怀。要关怀教师应从调查、了解、研究教师入手。 一是要关怀教师的生活，要从关怀他们的吃喝住行开始，注意询问和了解他们生活中的困难，尽一切可能帮助其解决困难，如因条件有限，也应该给他们做好解释工作，希望得到他们的理解和支持。 2、关怀教师的工作。 通过家长会、教研会以及听课，谈心等形式，对教师工作中取得的成绩和进步要及时地进行表扬和肯定。对工作中存在的问题可通过朋友式的谈话聊天加以指出，尽可能让教师领会到学校领导看得起我，爱护我，关怀我，帮助我。 尤其在教师最必需要帮助的时候。做到待人有情，容人之短，与教师交朋友，

9、努力寻求人与人之间关系的和谐，从而最大限度地调动教职工的积极性，形成民主、和谐、向上的氛围，实现学校的可持续发展。 当然，由于人的思想、水平、觉悟、性格等的多样性，具体实施管理时我们在强调尊重人格的前提下， 保持“无情决策， 有情操作 的原则，坚决对事不对人。在处理方式上，采纳“以柔克刚，法情相依的方法，多交流、多沟通、多协商，在和谐融洽的气氛中了解他们的思想脉搏和心理动态。 面对教师职业倦怠、心理疲惫、烦燥、忧郁、紧张、焦虚；情绪不稳甚至失控，出现偏差行为时，不能一味说教、责备，而要因人而异，从源头上施治。 3、尊重人格，管理者必需要多多包涵，对教师的不够与过失，采纳“表扬在会上，批评在谈话

10、中 的方式。 即使是针对领导个人的，也要泰然自假设，不必针尖麦芒。等 暴风雨过去了，让教师在不失面子的状况下，心悦诚服的理解领导的用意，从而自觉接受看法，将内疚化为报效行动，积极投身到教育教 学工作中去，在平凡的岗位上实现自身的理想和价值。 4、对教师的精神思想要加倍关注 做为一位学校领导，应关注教师的精神和思想。我校有二分之一的年轻教师，多年来她们工作认真、踏踏实实、埋头苦干，但从来没有叫过苦和累，作为一名领导决不能挑软柿子捏，谁好用就用谁，而且是不求回报的使用，时间长了谁也不会服气。 二、作为一名中层领导要不断提升理论知识水平。 当好中层干部，既要努力工作，又要善于学习。 知识的丰富是领导

11、能力、工作能力的基础。作为中层干部，必必需牢固树立终身学习的理念，尽可能的挤出时间学习，不断汲取新的知识，努力掌握新的理论，争取做一个知识型、学者型的中层干部。 要善于向施行学习，向教师学习，向书本学习，向外校学习。向施行学习，就是要善于总结基层教学施行经验，不但要总结成功的经验，还要注意总结教训。 向教师学习，就是要尊重教师的看法，尊重教师的首创精神，保持“从教师中来，到教师中去的工作路线。向书本学习，就是要养成合格的读书习惯，结合学校工作实际，必需要什么学什么，不断提升教育教学管理的理论水平，与国家的教育方针和政策合拍。 只有善于学习的人，才能善于工作；不会学习，也就不会工作；一个人怎样学

12、习，也就怎样工作。向外校学习，就是借鉴先进学校成功的管理经验，学习他校的先进理念和办学思路。 三、中层领导之间要互相学习，共同提升。 相同的社会工作，相同的经历，中层领导间存在的共同话题自然较多。 领导之间如果能经常交流，互通信息，切磋经验，学习他人之所长补己之所短，以此来提升自身水平，丰富自己的经验，不失为一种合格的途径。 四、中层干部应具备的心理素养 众所周知，内因是决定事物前进方向的主要动力，学校的管理对象均是受过高等教育的知识分子，知识分子理论水平和专业性较强，每位教师有着自己对教育的独到见解，教学构思和教学模式不尽相同，学校管理既要冲发挥每一位教师的聪慧才智，又要按照教育规律充分调动

13、就是积极性，按照学校总体规划创造性地展开教育教学工作。 而当好一名中层干部的内因则是个人的心理素养和独特的工作风格，我们只有具备相应的心理素养和独特的工作作风和人格魅力，才能带领教师沿着学校总体规划展开工作，教育教学目标才能顺利实现。那么，具体包括哪些方面呢？ 1、作为一名学校中层干部，必必需要有甘当配角的心态。 副职在处室里主要是协助正职做好各项工作。这就要求在工作中要保持谦虚慎重的态度，在尊重、理解并服从正职的同时，充分发挥好承上启下的作用，积极利用自身的主观能动性，在认真做好本职工作的前提下，努力配合正职协调好处室的每项工作。 2、作为一名中层干部，要具备开拓革新的意识。大胆尝试，以超前

14、的眼光看问题，要敢于和兄弟学校的同行比干劲、赛成绩，而不是像一只井底之蛙，以一成不变的方式，局限于做好本处室内的工作。 3、在日常工作中，学校中层干部要有真抓实干的精神。作为处室的领导，应该既是指挥员又是战斗员，作为指挥员就应该体现自己的能力和水平，越是面对棘手难缠的问题，越要冷静冷静，迎着困难上。 4、学校中层干部要有吃苦耐劳的精神。这是。 当好一名学校中层干部要做到几下几点： 1、认清自我准确定位。认清自己升职的原因和学校领导的期望，理顺上下级的人际关系，要了解自己的长处，更要知晓自己的短处，做到扬长避短。 2、上传达意下传贴切。上传下达是中层领导工作中的重要细节之一。要依据事情性质的不同

15、，进程快慢慎重选择汇报请示的方式。有的要定期汇报，有的要及时汇报，有的要中途汇报。汇报的方式可以是书面的，也可以是口头的。 3、和谐相处合作双赢。同级中层之间既有共同的目标，又有各自的分工；既必需要互相支持帮助，又蕴藏着彼此的竞争。同为中层，要以诚相待，以自己的诚心和善意去争取别人的实意和友善。多多地帮助别人，最大的受益者是自己。 学校中层干部包括副校长、主任等，学校的中层干部是学校工作的骨干，其素养的凹凸直接影响学校各项工作的成效。 首先，中层干部是学校教育教学工作的直接参加者和试验者，起着“领头羊的作用。其次，中层干部又是“ 线，是联系、沟通学校教职员工的中间桥梁，起着上传下达的作用。 因此，要发挥中层干部应有的作用，应从以下几个方面入手。一、中层干部要正确进行自己的角色定位 我们应清楚地看到，在很多学校，尤其是乡村学校，许多中层干部只在其位而不谋其职，安于现状，不思进取，导致其所分管部门的工作毫无建树。 职位形同虚设，不能很好为学校发展添砖添瓦。因此，在学校发展过程中，应注重帮助中层干部进行正确角色定位、正确熟悉自己的在学校建设的作用。 转变思想，促使中层干部为学校的发展尽其职，发其光。1、中层干部是助手学校中层干部都是校长的助手，是校长的工作思路的实施者，是学校具体措施的执行者。 因此，中层干部必必需有很强的施行能力，才能将各项工作落实。2、中层干部是主管