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1、2023年五年级上册教学工作计划7篇五年级上册教学工作安排 篇1学生状况分析:五年级的学生整体来说都比较活泼，学习也较主动，对学习英语都有比较深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的实力都有待提高。教材分析:依据小学生生理、心理和语言学习的特点，从好玩的.故事场景导入和呈现新学的语言，培育学生学习英语的爱好，使学生的听说读写的实力都得到训练，同时自然渗透其他学科的学问、生活科学常识和跨文化学问。教学目的要求:通过学习，激发学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动看法，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利
2、用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。教学重点难点:听：能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简洁的英语故事。说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简洁的话。读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。写：能够仿照示范写出完整句子以及简洁的英语作文。五年级上册教学工作安排 篇2一、状况分析科学五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培育学生“模型与说明”的实力，把这一实力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究实力、科学学问和情感、看法和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、指导思想以培育小学
3、生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、主要目标从太阳系到无限宇宙属于“探究过程实力训练”单元，是实力训练的打算单元，旨在让学生初步了解“模型与说明”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出说明的乐趣，激发学生的学习主动性。地球在“变脸”、快乐游乐场等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导学生对身边的实际问题进行探究，尽可能地供应机会，使学生亲历探究过程，让学生在力所能及的范围内从事科学探究。教材亲密联系学生的生活
4、和学习实际，引导学生通过主动探讨身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。如：时间的脚步、生生不息的原动力等课题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。综合活动单元是老师教学和学生活动的主体部分，通过一系列学生爱参加、能参加的“做中学”活动，全面培育学生的科学素养。这些活动为学生的自主学习留有空间，激励学生自主提出探究课题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的.过程，学习总结阅历，体验胜利的愉悦，增加科学探究的爱好。在快乐游乐场中，学生通过找寻生活中常见的力，了解各种各样力的存在后，揭示出力的简洁特征，并能将力的规律应用于生活实践。在热能考察之旅中，教材供应了“搜集有关温度的资料、运用各种方法产生热、
5、制作冰激凌、探讨冷热水之间的热传递”等活动。教材设计这些学习活动的目的是在重点培育“模型与说明”一级目标的同时，达到获得学问、领悟科学思想观念、领悟科学家探讨科学所用的方法等其他目标。生生不息的原动力这个“探究的探究”单元是本册教材的总结部分。学生通过对海尔蒙等人探讨光合作用过程的剖析，和对自己在本学期“模型与说明”经验的回顾与反思，总结阅历，知道建立模型不能随意的构建，须要有严谨的看法、勤奋的工作、精密的推理、合理的分析，从而使学生进一步理解科学探究的本质，提高元认知水平。四、重点、难点在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法，还须要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分
6、析，并进行充分的探讨，再得出结论。五、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；6、指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论；7、充分运用各类课程资源和现代教化技术。五年级上册教学工作安排 篇3一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料
7、及其功能的集中展示；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的.儿童。二、学情分析教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应
8、注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。三、教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解
9、6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。3、加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平常多与
10、学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。五年级上册教学工作安排 篇4一、浅析教材九年义务小学英语教材（人教版小学）英语）是依据人民教化出版社制定的九年义务教化全日制小学、初级中学课程安排（试行）精神和小学英语教学与教材编写纲要目的要求编写的。这套教材的编写参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了干脆法、听说法、交际法和整体身体反应法的优点，兼顾了儿童的.心理、生理和年龄特点，并结合我国国情继承和发扬了我们自己行之有效的教学方法，从而激发学生的爱好，激发他们的热忱和求知欲。在教材编写上，尽量使教学内容通俗易懂，生动活泼，重量适中，易于上手。教学内容的编写是
11、由浅入深、由易到难、由点到面、由循环到循环的反复进行，以加深学生印象。在教学中，要求老师在沟通中听、说，兼顾语法结构，便于教学，易于接受，同时做好中小学连接。二、教学目的和要求1、让孩子获得一些英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好，培育他们的实力，让学生敢于大胆说英语。2、语音语调写作打好基础。3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下初步基础。4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个简洁句（要求能在真实语境中运用和阅读简洁句）。5、能听、说、读21个单词。6、学会手工制作。7、了解后，会唱8首歌。8、能听懂并唱10首民谣。9、能够完成6项自我评价活动。10、能看懂6个
12、幽默故事。11、能理解6种简洁的中西文化生活学问。三、教学难点：1、每个班和单元四个单词和句子。2、在现实状况下练习英语会话，培育用英语沟通的实力。3、语音语调写作打好基础。四、实施措施：1、教会话时，老师应使自己充分融入角色。假如可能的话，尽量让学生觉得自己是在实际状况中，从而理解对话的意思，加深印象，帮助记忆。2、词汇、句型或常用表达的教学可以与会话教学相结合。我们应当充分利用课堂上的对话场景，或者运用卡片、图片、幻灯片等东西，模型、玩具、剪贴画等。让学生在学习的同时理解所学单词在现实生活中的应用，培育用英语干脆思索的习惯。3、语音教学应当贯穿于小学英语教学的全过程。但是要留意语气的柔软，
13、有利于学生的接受。4、学生的英语学习应当融入各种活动中。5、在课堂上，尽量用英语组织教学。无论是上课还是下课，老师和学生都要相互打招呼，打招呼，感谢，致歉或者对学生的活动或嘉奖评价进行指示等。尽量用简短的英语说。五年级上册教学工作安排 篇5一、学生状况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。本年级学生共58人，这是个团结上进、活泼诚恳的集体，学生有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习
14、，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经验。二、教材说明本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了品德与社会课程标准（试验稿）中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生生活联系亲密的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培育学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的实力。三、教材设计思路及特点1以单元为主题来构建学习内容。教科书贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念，力求从学生的现实生活中选取他们熟识、
15、感爱好的、有探讨价值的社会问题作为教科书的素材，来构建开放的学习主题。“便利面的来历”、“天际若比邻”、“科技变更生活”是本册教材的三个学习主题，都是从学生最熟识的生活情境入手，引出须要探究的问题，指导学生绽开开放的学习活动。教材设置的情境贴近生活，能够激起学生探究的爱好和欲望。2重视学生实践性学习的指导。教科书依据不同学习主题的须要，设计了调查、访问、参观等活动形式，引导学生学会以不同的学习方式来解决一些社会问题，初步驾驭肯定的探讨社会问题的方法和技能，从而能自主有效地进行探究学习。在调查、访问的过程中，学生用自己的眼睛视察，用自己的大脑思索，捕获不同的信息，感悟不同的道理，提高综合学习实力和参加社会的意识。3重视品德教化的实效性。品德与社会是一门帮助学生“学习做人”的学科，教学过程中要留意体现以育人为本的现代教化价值取向。外在的道德规范
