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1、3.植物妈妈有办法教学目标：1学会本课中的“啥、蒲、英、苍、武、铠、洼、榴、豌、荚、啪”11个生字，积累8个词语。能正确书写“啥、蒲、武、荚、啪”5个生字，随文理解“四海为家、落户安家”的意思。2能正确地朗读全诗，读出夸奖植物妈妈的语气；选择自己喜欢的小节背诵。 3初步了解植物传播种子的独特方法；能够用自己的话说出植物妈妈的办法。 4了解大自然的奇妙，学会善于观察周围的植物，喜爱植物，激发研究自然的浓厚兴趣。教学重点和难点：1.指导朗读课文，背诵课文。2.通过了解植物的传播途径，了解大自然的奇妙，学会善于观察周围的植物，喜爱植物，激发研究自然的浓厚兴趣。教学过程目标落实一、谈话导入 1.出示多
2、张植物的图片：小朋友，你们看，秋天是植物成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈开始自己的生活。2.学生齐读课文第一小节，学习生字“啥”，理解生字，就是“什么”的意思。 3.今天我们就随着课文到大自然中去看一看，了解一下植物妈妈传播种子的好办法。 4.揭示课题：3.植物妈妈有办法 齐读课题。 二、初步感知，了解内容。 1.看课文动画，边看边想：课文中提到了哪些植物？出示学习任务单1:看一看，选一选，说一说。（1） 认真看动画，选一选动画中提到了哪些植物。豌豆（） 莲花（ ） 松子（ ） 苍耳（）葡萄（ ） 石榴（） 蒲公英（） 棉花（ ）（2）按照顺序说一说课文中先后提到了哪些植物。2.学生交流，老师
3、贴板书：蒲公英 苍耳 石榴 豌豆 学习生字：“蒲”注意发音是第二声。开火车读。“豌”是“豆字旁”。 “苍”，换一换。“榴”，加一加。“英”，找朋友（英语、英国、英明）（一字开花，开火车读）3.这些植物妈妈的本领呀可真大，接下来让我们跟着学习任务单二来看看植物妈妈是用什么办法来送别自己的孩子。学习任务单二：自读课文，整体感知。 （1）读：同桌轮读课文。要求：互相帮助，读准字音，读通课文。（2）想：植物妈妈用什么方法送别自己的孩子？完成连线题。蒲公英挂住动物皮毛苍耳放在太阳底下晒石榴借助微风吹豌豆让小鸟吃掉4.指名一位学生的任务单以实物投影方式交流。师：我们来看一看他连对了吗？预设：真不错，都连对
4、了，说明你刚刚读得很认真，做得也很仔细。三、品读课文，学习生字。 （一）学习第二节。1.我们先来看一看蒲公英妈妈，她是怎样送娃娃到四面八方的？（指名读） 2. 出示蒲公英的图片，介绍蒲公英的形状和它的种子。3.蒲公英妈妈的本领大吗？谁再来夸奖夸奖蒲公英妈妈。（指名读）我们一起来夸夸她吧！（学生齐读） 4.“纷纷”表示飞时的样子，种子会怎样飞呢？一起来读一读（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）5.小朋友想一想，娃娃们会飞到哪里呢？谁能用老师出示的句式说一说？ 出示一些地点的图片：娃娃们有的飞到 ，有的飞到 ，还有的飞到 。（高山、草原、花园、屋顶、田野）6.是呀，娃娃们飞到了很多很多的地方，并
5、且在那些地方发芽长大，用上文中的一个四字词语来说就是四海为家。 我们再来读一读。预设：落户安家（“落户安家”有扎根的意思，但是没有到很多地方的含义，因此这个词语不够确切）7.小结：通过这一小节，我们知道了蒲公英妈妈就是靠着微风吹的方式传播种子。（板书：微风吹） （二）学习第3-5节。1.下面，还有苍耳、石榴和豌豆妈妈的方法我请同学们自学，看一看学习任务单三。学习任务单三：从3-5小节中选择一节学习。(1)同桌齐读这一小节，读正确，读通顺.(2)学一学这节中的生字。(3)用自己的话说一说这位“妈妈”用什么办法让孩子离开她？2.每节各指名一组同桌交流。 交流：A苍耳（1）请一组同桌朗读。（2）交流
6、学习生字“武”，注意不要多加撇；“铠”拼读生字，看图理解铠甲的含义（3）交流传播种子方法：苍耳妈妈为孩子准备了带刺的铠甲， 孩子挂住动物的皮毛离开妈妈。（板书：挂住动物的皮毛）（4）分组朗读：请学习这一节的学生读，再请学习其他小节的学生也来读一读。B石榴：（1）指名一组读。（2）交流方法：石榴妈妈让小鸟吃掉娃娃，娃娃就跟着小鸟离开妈妈。（板书：被小鸟吃掉 ）（3）理解“娃娃就会钻出来落户安家”就是钻出来干什么？（生根发芽）石榴妈妈的胆子可真大。（4）请女生朗读，表扬一下胆大的石榴妈妈；再请男生朗读。C豌豆：（1）指名一组读。（2）学习生字“荚、啪”。（3）交流方法：豌豆妈妈为孩子准备了豆荚，
7、让孩子晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子就离开妈妈。 （板书：太阳底下晒）（4）先请每组的1号学生齐读，再请2号学生齐读。3.四位妈妈传播种子的好方法我们都学完了，现在谁来试着看着板书说一说植物妈妈是用什么方法传播种子的。预设：蒲公英用微风吹的方法传播种子，苍耳用挂住动物皮毛的方式传播种子，石榴用被小鸟吃掉的方式传播种子，豌豆用在太阳底下晒的方式传播种子。4.除了课文中介绍的传播种子的方法，你还知道哪些？和大家交流一下。预设：椰子靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。5.植物妈妈
8、的本领多大呀，这些本领粗心的小朋友是不可能发现的，只有细心的小朋友才能发现。学生齐读课文最后一小节。四、复习巩固。1.开火车读词语。2.指导描写生字。（1）仔细看田字格中的字，并找找规律。（2）同桌互相提醒。（3）生描写。五、作业布置。1朗读课文，选择自己喜欢的小节背诵。（5分钟）2回家后告诉爸爸妈妈植物妈妈传播种子的好方法。（8分钟）落实目标1学习生字。落实目标1学习生字。落实目标3初步了解植物传播种子的独特方法落实目标2能正确地朗读全诗，读出夸奖植物妈妈的语气。落实目标1理解词义。落实目标3能够用自己的话说出植物妈妈的办法。落实目标1学习生字落实目标2初步了解植物传播种子的独特方法。落实目
9、标1学习生字。落实目标3能够用自己的话说出植物妈妈的办法。落实目标4了解大自然的奇妙，学会善于观察周围的植物，喜爱植物，激发研究自然的浓厚兴趣。落实目标1会写5个生字。板书设计： 3 植物妈妈有办法 蒲公英 微风吹 苍耳 挂住动物皮毛石榴 被小鸟吃掉 豌豆 太阳底下晒3.植物妈妈有办法班级 姓名 学号 学习任务单1: 看一看，选一选，说一说。（1）认真看动画，选一选动画中提到了哪些植物，用“”表示。豌豆（ ） 莲花（ ） 松子（ ） 苍耳（ ）葡萄（ ） 石榴（ ） 蒲公英（ ） 棉花（ ）（2）按照顺序说一说课文中先后提到了哪些植物。学习任务单2: 自读课文，整体感知。（1）读：同桌轮读课文。要求：互相帮助，读准字音，读通课文。（2）想：植物妈妈用什么方法送别自己的孩子？完成连线题。 蒲公英 挂住动物皮毛 苍耳 放在太阳底下晒 石榴 借助微风吹 豌豆 让小鸟吃掉学习任务单3: 从第3-5小节中选择一节学习。(1)同桌齐读这一小节，读正确，读通顺。(2)学一学这节中的生字。(3)用自己的话说一说这位“妈妈”用什么办法让孩子离开她？
