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1、搭配教学设计仓山区第五中心小学 林莺教学目标1、知识与技能：通过观察、操作等活动使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、过程与方法：让学生通过画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3、情感态度和价值观：让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。教学准备：多媒体课件、学具。课前预习准备：预习课本102页教学过程一、创设情境，引入新知 1、师：同学们，你们喜欢过生日吗？你们都是怎么庆祝自己的
2、生日的？ 老师家有个小妹妹，过几天就是小妹妹的生日了，老师打算把她打扮得漂漂亮亮地出去玩一玩，打开妹妹的衣柜，衣服真多啊！老师精心挑选了几件，谁能说一说老师都选了哪些衣服?现在这些衣服散乱地摆在我们面前，我们应该先进行（整理、分类）你能把这些衣服分分类吗?如果妹妹每次上衣和裙子只能各穿一件，小妹妹可以怎么穿呢？ 2、揭示课题。师：到底有几种不同的穿法呢?看来，这衣服的搭配还大有学问呢。今天我们就来研究搭配问题。（板书：搭配问题）二、探究新知1、师：经过刚才的分类整理，咱们知道了妹妹有2件上衣和3条裙子，每次上衣和裙子只能各穿一件，有几种不同的穿法？请在下面的方框里表示出来。在这里有一句需要我们重点理解的话你找到了吗？（每次上衣和裙子只能各穿一件）这是什么意思？
