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1、勤教善教育人才 浅谈如何当好班主任 电白县第二小学 黄海英 班主任是学校工作的骨干，是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，形成育人合力，发挥整体教育作用的关键，也是学生的良师益友。班主任在学校中担当的这些角色，反映了学校教育活动的多样性和丰富性，也表明社会、广大家长和学生对班主任寄予了多种期望。如何才能当好一名班主任呢？ 我认为：作为一名班主任必须忠诚于教育事业，有献身教育的决心，同时对学生要有一颗以诚相待的心，真心实意地爱他们。以下是我做班主任工作的一些做法。一、活用“四字”育人才。四字，就是严、引、爱、勤。严，是对学生的严格要求，严格要求不是严在棍子、巴掌和叫滚的简单粗暴的行为
2、上，而是严在切实的、不厌其烦的、深入细致的工作中。班主任在做学生的思想工作时要晓之以理，动之以情。学生的性情千差万别，这就要求班主任因人而异，采取不同的方法，拨动学生的心弦，使之感情升华，教育效果才会事半功倍。比如，我每接任一个新的班级，首先对学生做全面详细的了解，如果发现学生有违反学生守则及学校的规章制度的，这时，我就采取一把锁匙开一把锁的措施，实行个别谈心，找原因，对症下药。然后通过各种渠道与他们的父母取得联系，让家长配合我共同做好他们子女的教育工作。我还针对“打架大王”及“电子游戏大王”的各自特点，让他们担任纪律委员和体育委员，给他们予信任和无形的鞭策。对后进生我施与真诚、无私的爱，使他
3、们的心灵受到震撼。并坚持正面教育，让学生用良心的心境认识自我，增强自信心。我经常找他们谈心，鼓励他们积极上进，逐渐把他们引上正轨。有必要的时候，我还以探访的形式，组织班干一起到后进生家和他的家长一起开座谈会，共同商量教育学生的对策，并帮助家长端正教育思想，采用正确方法，使家庭教育与学校教育真正统一起来。我还善于挖掘后进生身上的闪光点，点燃他们积极向上的情感之火，使他们得到愉快的情感体验，从而激发其内在的积极性。如有一个男生，性格活泼好动，自制能力较差，上课容易开小差，但他聪明灵活，思维敏捷，记忆力强，只要上课专心听讲，有时其他学生不会回答的问题他则能对答如流。他还对学习自然特别感兴趣。我以此为
4、突破口，因势利导，指导他整理自然笔记，形成知识网络，便于复习，因而自然考试常常取得好成绩，使他尝到了学习的甜头。此外，我还推荐他参加讲故事比赛，让他主持班级自然知识竞赛，充分发挥其特长，并对其取得的成绩及时加以鼓励、表扬。该生爱到极大的鼓舞和鞭策，学习的积极性得到充分调动，上其他课也专心听讲，积极思考和回答问题，课后认真完成各种练习，学习成绩稳步提高。这正如一位德国教育家所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。” 引，就是从正面引导学生成为班集体的主人。如初接到的班级，作为新班的班主任要向前班主任调查了解该班学生的各方面表现情况，以便引导学生继续向好的方面发展。同时要按新学期
5、班主任工作计划要求，及早抓好班风、学风，及早选好和培养好班干，因为班干是班主任的得力助手，所以要引导教育班干分工合作，在班里当好“火车头”。无论负责抓哪一项工作，都要起着先进模范的作用。还要善于树立班干的威信，树立典型，使大家学有榜样，做好带头人。还要引导班干及时向班主任反映班里的不良现象或好人好事。这样做，可以使班主任随时掌握班里的情况，及时进行表扬或批评。那么，一个关心集体、爱护集体、班干、班主任一条心的好作风就会自然地形成。这时，学生的自觉性提高了，老师在班或不在班都一个样。爱，就是爱护关心学生。没有爱就没有教育。就是对自己的教育对象“要有一颗以诚相待的心，真心实意地爱他们。”教师只有对
6、学生施与真诚、无私的爱，才会使他们的心灵受到震撼，他们才会用同样的爱回敬老师，从小学会真诚地爱他人。比如，某一学生犯了错误，甚至屡教不改，作为班主任是最痛心的事。当遇到这种情况时，我是从爱护学生的角度来着手的，因此，我通过家长、学校及社会等我多方面的力量进行教育，不采取一棍子打死人，一脚踢出去的草率办法。我充分认识到，学生还是受教育者，如果由于教育方法不对，任其恶性循环后果不堪设想。如果经过动之以情，晓之以理及长期反复的耐心诱导，学生在爱的保护伞下接受教育，他们才有安全感和改正的机会。 勤，就是勤教和勤管。作为一个班主任，就要为学生多做一些工作，多流一点汗，因此，我经常利用课后的时间开班会、班
7、干会、学段晚会，经常利用课余时间搞有趣的文体活动。如跳绳比赛、做“考考你”游戏、教学生学艺术体操等。还经常以身作则，带领学生一起劳动、做好事。如为学校浇树、浇花、修理门窗等；有时还用假日辅导尖子生或帮后进生补习功课等。其次，为了学生将来能成为社会主义的“四有”人才，我利用休息时间，精心设计一个“德、智、体、美、劳”打分总表，表里的数据就是衡量每个学生全面健康发展的具体情况。二、“五心”是教育学生的有效手段。“五心”就是热心、贴心、决心、恒心、信心。这就是我忠于职守的育人“五心”法。热心，就是热爱教育事业，满腔热情地做后进生的各方面工作如按时按质按量圆满完成教育教学任务，多向有经验的教师学习，认
8、真学习业务知识，大胆改革创新。我曾尝试过尝试教学法、启发式教学法、愉快教学法等。我还采取对症下药和顺藤摸瓜的方法，帮助后进生找差距，开展“比、学、赶、帮”和“一帮一”的活动，勉励后进生力争上游。 贴心，就是当好学生的知心人。比如，在学习和生活中，学生各有不同的难处，当班主任的必须多体贴他们，多接近他们，多和他们谈心理话，多对他们问寒问暖，多帮助他们解决困难，真正成为学生的贴心人和知心朋友。如有一个来自农村的学生，自幼丧母，一家五口只靠父亲的微薄收入支撑。入学一段时间，我发现他心事重重，愁眉苦脸。一了解，才知道其父最近得了重病，无法打工挣钱，家庭生活陷入困境。根据这一情况，我对他进行安慰和开导，
9、发动全班同学伸出友谊之手，捐款帮助这个同学。同时向学校反映该生的家庭情况，申请贫困学生助学金。精神上的支持，物质上的帮助，使这个学生解除了后顾之忧，振作精神投入学习，成为品学兼优的“三好”生。 决心，就是下决心为培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才而努力奋斗。比如，抓住机遇，加强学生的素质教育，运用有趣的教学法，开展智能竞赛、科技竞赛、勤巧能手竞赛，看谁遵守守则和规范等活动。恒心，就是坚持到底，持之以恒地抓好学生各方面的教育工作。如做学生的思想工作不要半途而废，而要跟踪到底，直到学生转变好为止。信心，就是具有自信、自强的决心，相信自己经过努力拼搏一定能达到预期的目的。比如，如果自己接到一个班风、学风较差的班级，既要相信自己，也要相信学生，从而采取一系列的有效措施，坚信自己忘我的劳动付出，将能换来丰收的喜悦。功夫不负有心人，由于我活用“四字”，坚持“五心”，尽职尽责，所教的班班风好、学风好、质量高、素质强、有特色、朝气蓬勃，历年被评为学校的文明班和优秀少先队中队。我所教的学生有不少获得镇、县、市的奖励。同时，我也得到了领导的表扬、同行的肯定和家长的一致赞扬。
