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1、校本教研个人工作计划（精选6篇）校本教研个人工作计划（精选6 篇）时间稍纵即逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份工作 计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的工作计划是你的领导或者 老板所期望看到的呢？以下是小编帮大家整理的校本教研个人工作计 划（精选 6 篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 校本教研个人工作计划1一、指导思想坚持以发展为主题，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗 旨，以教师为研究的主体，转变教师的教学观念，提高教研能力，依 靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题， 充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教 学工作的可持续发展。特制
2、定本学期学校校本教研工作计划如下：二、总体目标（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，教科研 活动与实际教学活动密切结合，强化教研组备课组校本教研的有效性积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教 材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体 备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组 讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，构建“合作备课+相互观 课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本 教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料， 认真制定好一学期的授课
3、计划；切实落实好常规教学，认真做好对学 生的学业评价。继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研 究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率 的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思， 以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使 公开课真正起到教学研究的作用。（二）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质 量，促进教师和学生的共同发展，共同成长，加强教师个人校本教研 工作能力。进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学 之中。每学期教研组内组织两次专题学习讨论，把要求学生“学会学 习”与教师“学会教学”统一
4、起来，教师把自我作为意识对象，在教 学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积 极、主动地计划、检查、评价、反思、控制和调节。三、校本教研要求过程完整，环节齐全在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题教 学设计教学行动教学总结和反思按照“问题设计 行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发 现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法， 并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自 身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。以此 构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，形成特色。四、校本教研的主要措施（一）
5、强化组织和管理，校长为校本教研的第一责任人，是校本教研 的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研为 一体。逐步成为校本教研的主力军。（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。1、继续挖掘自身资源。2、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 校本教研个人工作计划2为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服 务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自 身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：一、指导思想透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应 现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作
6、用。二、研修目标1、透过学习教师法，提高自身的师德修养，做到德高为范， 学高为师。2、透过学习规范纲要，提高自己的教学水平和业务潜力， 能上好每节课。3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。三、研修资料1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。四、具体措施1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真 做好学习笔记。2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节 课，用心发表个人的见解。3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。5、经常反思自己的教学行为
7、和管理行为，不断地总结经验与教训， 促进自己不断发展。总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。 这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需 要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有用心开展以校为本的教 学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师， 让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力， 使学校更具有活力，使教师更具有潜力。校本教研个人工作计划3一、指导思想为全面落实陕西省关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划 纲要（20xx20xx年）的实施意见、陕西省关于加强中小学 教师队伍建设的意见、陕西省中小学教师校本研修工作实施方
8、案、旬阳县全面推进中小学教师校本研修工作实施方案等文件 精神，落实“学生全面发展，教师专业发展，学校和谐发展”的办学 理念，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以名师梯 队建设为抓手，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提 高教师综合素质、提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标，立 足教研，聚焦课堂，突出主题，进一步做好我校校本研修工作，促进 教师专业成长，特制定本规划。二、目标任务1、每位教师五年完成省上规定的120 学分（其中校本 50 学分） 研修任务。2、80%教师能够撰写比较规范的教育教学叙事、教学设计案例、 反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课题研究报
9、告等； 所有教师的专业水平、学科素养、教育科研能力有所提高。3、通过校本研修，改变多年来教师被动研修的习惯，让教师由被 动研修者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索高效 课堂教学模式，并在学校全面推广应用；所有教师教学技能有所提升； 全校教育教学质量有所提升。4、建全适合我校发展的校本研修制度和奖励激励机制，把我校建 成具有浓郁学习风气和研修氛围的学习型校园，提升学校品味，树立 学校新形象。5、构建具有我校特色的校本研修模式。6、省市县级教学能手不断增加，形成省市县校梯级骨干教师队伍 打造市、县有影响的强势学科组，使骨干学科组和骨干教师成为开展 校本研修的引领者和积极的实践者。7、
10、初步建立校本研修资源信息库。以学校网站为依托，整合校本 研修教育资源，建立学校校本研修资源信息库，广泛开展网络研修。8、开发符合我校实际具有一定地特色的校本教材，充实和完善已 开发的校本教材。9、努力创建省级校本研修示范校。三、具体措施（一）成立学校校本研修领导小组、专业指导小组、学分认定小 组。校长任三个小组组长。校本研修领导小组成员有学校领导班子成 员；专业指导小组成员有副校长、教导主任、教科室主任、学科组长； 学分认定小组成员有学校班子成员和学科组长。负责制定校本研修规 划、计划，并组织实施，同时负责学校教师研修成果的审定，推荐上 报，教师研修学时的登记审查等。（二）建立学校教科室、学科
11、组、年级备课组三级管理体系。充分发挥教科室、学科组、年级备课组的作用，营造严谨、务实、 民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师常规教学活动相结合，让 教研活动成为切实有助于教师发展的平台。学校分学科成立学科教研 组，每次研修活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，每 次活动有记录，有实效。（三）建全校本研修工作机制1、建立教师发展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长 评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。2、改进教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合同制、岗位 责任制，完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工 作、教学能力、教科研成果、培训情况、培养特长生及合作
12、互助品质 等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展 性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。3、对教科研工作突出的组织和个人进行奖励，对各级获奖的教科 研成果学校进行奖励，并首选录入学校成果集编印成册。（四）制定教师发展规划制定并落实教师个人发展规划和教师个人校本计划。目标明确， 步骤清晰，措施到位，责任到人，保证此项工作有序开展，稳步推进。（五）开展研修活动1、抓学习培训通过自学，撰写业务学习笔记，教师转变教学观念，提高自身知 识修养。通过学习培训，教师明确每阶段研修专题和研修方式，由反思研究到课例研究再到课题研究，有计划有步骤地完成教育叙事、教学设计、教学案例、教学
13、反思、小论文、课题研究报告的撰写。加强信息技术培训，培养教师分析、处理、整合各类信息的能力；提高教 师使用多媒体信息技术软件的方法与技能；完善教师整合信息的技术， 提高日常教育教学工作的成效；开展网络知识普及，使教师依托网络 资源进行有效的教研与学习。2、夯实常规研修活动落实教学研修常规，教师每学年完成“八个一”：上一节研讨课； 一篇优秀论文或教学反思；一篇课例点评；一篇优秀教学设计；一篇 说课稿；一项基本功训练；参加一个小课题研究；骨干教师承担一次 专题讲座。3、培养学校骨干体系培养校本研修引领者，培养教育教学名师和骨干教师，积极开展 专业引领活动，教学中的困难和问题有名师指导，有引领者组织
14、研讨、 实践。把学习、研究、实践整合为一体。4、开展青蓝共进活动继续开展“骨干教师与新教师接对子活动”，由教学经验丰富、 师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导，进行“年级研讨课”活 动，即年级组确研究主题后教师集体备课、上课、研讨，交流切磋， 共同提高。5、开展校际交流活动本着“优势互补、共建共赢”的目的，开展和省市示范校学习交 流活动，以及和乡镇学校指导交流活动。学习省市示范校学校管理、 教研工作、教育教学和校园文化建设等方面的经验，同时，加强联片 教研工作，促进片区学校发展、教师成长。6、开展各类竞赛活动 通过开展各类竞赛，提高教师专业技能和水平，促进教师专业成 长。7、开展课题研究活动
15、要求所有教师都要参与课题研究，学校主要申报国省级课题，学 科组、年级组、个人申报市县校级课题，实现人人有课题的目标。课 题工作不仅要立项，还要实现按计划结题。8、开展校本课程研发活动 在我校已有的三类课程的基础上，进行充实完善，将教材完整进 行编印，并按计划进行落实。校报期盼定期编辑出版。在此基础 上，我校将结合学校和学生实际，继续研讨开发出具有我校特色的校 本课程。9、利用校本研修资源库为课程整合服务 建立适合我校教育教学实际需要的资源库，初步搭建起教学资源 库分类：媒体素材、试题库、课件与网络课件、案例、文献资料、常 见问题解答、资源目录索引、网络课程。校园教学资源库基本能够进 行方便、快捷的信息检索；教师可以自行添加资源；资源种类齐全、 科学。开展信息技术与课程整合活动，不断提高教育信息资源的使用 效益，充分地利用资源信息库，发挥设备的最大潜力，实施高质量和 高效率的教育。（六）建立教师专业档案 按照学分认定要求，教师每年申报的材料一人一盒，专档存放。（七）保障经费投入学校将加大此项工作的经费投入，保证年度公用经费预算总额的5% 用于教师培训，提高教师业务。结合教育教学需要，为教师购买学习 资料，订阅报刊；采用“走出去，请进来”的方法，选送教师外出参 加学习进修，邀请专家学者来校讲学指导，帮助教师拓宽学习领域， 不断更新知识。四、实施步骤（一）启动阶段（20xx年3月）
