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1、二年级下册买电器教学设计（整百、整十数加减法的口算）源城区太阳升小学 黄素娜教学内容：买电器是北师大版小学数学第四册第六单元加与减（一），第P43页的内容，实际上就是几百几十加减几百几十，整百数加减整百数。设计理念：在学习百以内的笔算、口算加减法的基础上，用情境图导入新课，提高学生的学习兴趣，另一方面让学生实际感受数学和生活中的应用。学情分析：在学习这部分内容之前，学生已经学习了整十数的口算加减法，比较熟练地掌握了口算方法，而对于本节课整百、整十数的口算，部分学生通过知识迁移，已经会正确进行计算。活动目标： 1知识与能力：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2过程与方法：
2、通过自己探索计算方法、解决生活中的实际问题，培养独立思考、自动探索的精神与同学积极合作的意识。 3情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重难点：（1）掌握整百、整十数的加减的口算方法。（2）对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。活动准备：课件、图片、百元人民币、计数器。教学过程：一、复习铺垫。孩子们，我们已经学过了百以内数的整十数加减的口算方法，现在老师来考考你们，看谁最聪明。 1复习数的组成：（指名） （1）500里面有几个百？ （2）几个一百是800？ （3）320是由几个百和几个十组成的？ （4）7个百2个十组成多少？2口答：（开火车） 50+30 100
3、-60 30+60 70+30 40+40 80-50 师：看来孩子们对学过的知识掌握得很牢固，为了奖励你们，现在老师请你们听一段你们喜欢的声音。认真地听一听，看看能不能听出是什么声音？二、创设情景，激发兴趣。（点播）对，是锣鼓、鞭炮声，因为今天是个好日子，（点播）笑笑家的商场要举行开业典礼，敲锣打鼓，可热闹了。孩子们，我们的好朋友淘气搬家了，今天他们全家要到商场买电器，你们想不想去看一看？（想）点播：咱们和淘气一起去凑凑热闹，点播停音乐：但是，我们到公共场所，一定要做到遵守秩序，讲文明礼貌，注意安全。那我们现在一起去买电器喽，嗯，这也是我们这节课要学习的内容买电器。配以声音：由此引入新课。（
4、板书：买电器）三、自主探究、合作学习、交流算法。 （一）学习整百加法的口算方法。 师：孩子们，请看，笑笑的商场有什么电器？（点播）通过观察,你发现了什么数学信息？（自主观察） 生：洗衣机500元、电冰箱960元、电视机800元、电风扇200元。（读一读） 师：那我们根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？现在请同学们点播（同桌互相交流）展开讨论。对孩子们提出的问题都给予肯定及表扬。 生1：买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？ 生2：买1台洗衣机比1台电视机少花多少元？ 生3：一台洗衣机和一台电冰箱共花多少钱？ 生4：一台洗衣机比一台电风扇贵多少钱？ 师：你们提的问题都很好！淘气也提出了两个问题
5、：（点播）买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元？买1台洗衣机比1台电视机少花多少元？也是XX同学提出的数学问题，（板贴）你们愿意帮他算一算吗？生：愿意！ 师：那我们先解决第一个问题，（全体读问题）请孩子们开动脑筋，想一想怎样列式？想好的同学请举手。（指名）生：500+800=1300（板书算式并点播） 师：这么快就算出了结果，大家同意吗？生：同意！下面请孩子们用你自己喜欢方法算一算。好，现在我们以四人小组的形式一起探究500+800=（）点播讨论要求：（1）先与伙伴分享自己的算法。（2）再用计数器验证计算结果。（指名汇报） 生1：我们是用数钱的方法，先拿8张100元，再拿5个张100元，合起来
6、是13个100元，也就是1300元。 生2：我是用计数器算的，百位上先拨5个百，再拨8个百，合起来是13个百，百位上满十向千位进1。在（生2上前演示并课件出示） 生3：我们用8+513，再添2个0就是1300了。 师：那8和5都是什么位上的数？生3：都是百位上的数.（板书算式和过程）师：噢，是把相同数位上的数相加得到的。生4：我是用凑整千的方法得到。我把500拆成200和300，800+200=1000，1000+300=1300。生5：我是一百一百的加，5个百加8个百等于13个百。师：点播演示算法。刚才有的同学说用钱算的，有的用计数器算的，现在老师演示一遍。课件出示线段，师与学生一百一百地数
7、，如500、600、。师：孩子们，你们是一个爱动脑筋的孩子，想出了这么多的好办法，真了不起。你们觉得哪一种算法最简便呢？（集体答）点播小结：整百数加整百数的口算方法：把百位上的数相加，然后在末尾添上两个0。（读两遍）对应练习（试一试）师：刚才我们得出了最简便的整百数加法的口算方法，现在老师来考考你们（学生在练习本完成再指名）。点播：（1）买1台洗衣机和1台电风扇一共要花多少元？500+200=700（元）（2）买1台电冰箱和1台电风扇一共要花多少元？960+200=1160（元）师：相同数位相加得到的。 （二）学习整百减法的口算方法。 师：我们已经帮淘气解决了第一个问题（点播并板书），你们愿意
8、帮它解决第2个问题吗？生：愿意。点播：买1台洗衣机比1台电视机少花多少元？谁能根据数学问题列出算式？（指名）。列式：800-500= （板书并点播：）孩子们，800-500=（ ）？用你认为最简便的方法算一算，下面请你们同桌互相交流，指名汇报算法：生1：想：8-5=3，所以800-500=300。（板书过程）生2：8个百减5个百等于3个百，即800-500=300。生3：利用计数器数珠子的方法计算。先在计数器的百位上拨8个珠子，然后在8里面减去5个珠子，所以800-500=300。（并指名上台演示）生4：一百一百地减，即800-500=300。师：孩子们的方法可多呀，点播：现在老师演示一遍你们
9、的计算方法。师：你们觉得哪一种算法最简便呢？（课件出示）师小结：整百数减整百数的口算方法：把百位上的数相减，然后在末尾添上两个0（读一遍）对应练习（试一试）学生在练习本完成再指名。师：好，请孩子们用你聪明的脑袋算一算这两个问题：（1）买1台电视机比1台电风扇多花多少元？800-200=600（元）（2）买1台电视机比1台电冰箱少花多少元？960-800=160（元）师：孩子们，你们真了不起，帮淘气解决了那么多难题，在解决这些问题的时候，我们学会了整百、整十数的加减法口算，（板小标题）下面我们回忆一下，整百整十数加法的口算方法是怎样的？对，点播：整百数加（减）法的口算方法：把百位上的数相加（减）
10、，然后在末尾添上两个0。那整百数减整百数的口算方法是否相同呢？生：是。（集体答）好，那我们一起把它读一遍。 四、实践应用，体验成功。1参观笑笑的家。师：笑笑说，二（1）班的小朋友是好样的，刚才解决了那么多数学问题，现在老师带你们去参观笑笑的家，点播：可是笑笑在她家的门上设计了密码，想参观她的家，必须先解开门上的密码才能进去，你们有信心吗？生：有！好。400+500=（）、500+150=（）、1800+200=（）、700-300=（）、670-170=（）、730-100=（）。2送、=”迷路了，想请你们把它们送回家，如果你们把它们送回家，笑笑就会与我们分享她的玩具。（完成卡片上的题目，看谁
11、算得又快又对。）指名汇报700-400 600-300 750100 140600730-230 400+160 900200 900300师：看，笑笑家的玩具好不好玩啊？生：好玩！3游戏：我说你算。师：下面老师还有更好玩的游戏请你们玩呢，点播：那就是我说你算。如果你将老师手中的卡片回答正确，就可以把卡片带回家，准备好了吗？ 六、课堂小结：点播：孩子们，这节课你学得开心吗？生：开心。你们开心，老师也开心，能跟伙伴分享你的收获吗？师：咱们今天通过买电器这个故事，不但学习了整百、整十数的加减法的口算方法，而且懂得了去公共场所要做到讲文明礼貌，还帮助了淘气、笑笑解决了数学问题，感受到了帮助别人也是件快乐的事情。你们这节课真得太棒了，把掌声送给自己。（这节课学习的买电器，也就是我们书本第43页内容，现在请孩子翻开书，看看有没有疑问。） 七、布置作业:(略)附板书： 买电器（整百整十数的加减法口算） 买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱？ 买1台洗衣机比1台电视机少花多少元？500+800=1300（元） 800-500=300（元）想：5+8=13 想：8-5=3 500+800=1300 800-500=300 答：买一台洗衣机和一台电视机一共花1300元。 答：买1台洗衣机比1台电视机少花300元。
