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1、高考作文写作提升课堂：真实、具体的生活扭转作文5种毛病（附：文段示例及点评） “民以食为天”，看似寻常的一日三餐，蕴含人世间种种滋味。烟火氤氲间，总能让人咂摸出生活的喜怒哀乐，感受到追求的酸甜苦辣，咀嚼着人世的悲欢离合这是寒假的第一篇作文，试图从寻常的一日三餐中发现并体察出独特的“人世间的种种滋味”。寒假因为疫情延期，不少人自学成了“大厨”。这样的题目，写出来会是色香味俱全吗？理想无限丰满，现实始终骨感。从作文批阅情况看，我发现作文中至少存在五大问题：第一，写作本文时，应立足“食”而生发联想，但有的同学没有深入思考便直接写食品安全问题。这可不可以写呢？当然可以，食品安全重于天，写好了可以体现忧
2、患意识与家国情怀，关键是写出来的文章不能偏离命题意旨。第二，部分同学热衷于堆砌各种素材，恨不得把舌尖上的中国全部插入作文中，但过分铺展未经咀嚼消化的外部素材，舍弃自己的真实体验，不能呈现应有的生活和滋味。这样的文章写出来便“虚”，读起来更是无法唤起读者的真实生活感悟。第三，不少同学刻意追求思想与文化的深刻性，时而孔子对美食的追求，时而中西餐比较，文章忽东忽西，思维过于跳跃，缺乏必要的思维层次。第四，不少作文看起来洋洋洒洒，实则信马由缰、自说自话，一会儿谈烹饪，一会儿谈营养，一会儿谈饮食文化，缺乏贯穿全文的核心论点或论题。写出来的作文，不是议论文，不是散文，完全是四不像。第五，少部分学生写作功底
3、较弱，不懂得贴合特定环境选择素材。其作文放着春节不谈，却去写寒食节、端午节，并详细介绍其由来。另有部分作文以例代析的问题比较严重，更有甚者文体不清。上述五个方面的问题，暴露出日常写作中的诸多病症，根源在于脱离真实而具体的现实生活，空谈虚幻的意义。要避免这些错误，必须注意以下三点：1.立足生活，认真审题。拿到作文题，首先需要依托“生活”这一根本而剖析材料意义。必须明白，无论命题材料由几个句子构成，也无论材料之间的关系是什么，最终希望达成的写作目的，一定是考生对生活或者对生命的理解。在此基础上，再去揣摩命题者为何会出这样的题目，他需要我们写什么，“我”又该如何去构思把这些问题思考清楚，才可以列提纲
4、，写作文。2.贴近生活，精心构思。写作议论文时，不妨依照常规的思路组织材料：提出论点，解释核心概念，分析原因或意义价值，反思现实，辩证思考，提出建议，呼应开头。其中，原因分析或意义价值探寻等段落，不要架空阐释，要尽可能多地从生活中发现素材并剖析之。3.呈现生活，写出个性才情。作文不是白开水，也不是私人日记，要想让它具有可读性，便需要在扎根生活的前提下，辅之以对文化、历史、哲学等内容的解析，凸显作者思考的广度与深度。要落实这些，需要根据自己的知识积淀，把平时阅读过的好句子、好思想适度引入文章中，增加文章的思想与文化厚度。当然，长城不是一天筑成，要想把各类素材灵活应用到文章中，还需要每周坚持写一篇
5、小随笔。要在随笔中尽可能充分地表达时代意识、家国情怀。下面，我结合作文中的具体案例，和同学们探究落实上述三点主张的具体技法。技法 1向精神和文化要深度这篇作文命题材料中的食物代表什么呢？最基本的是生存之需，其次是享受之味，这种享受之味是物质上的，更是精神层面的。当然，食物中还应当体现文化。一、从寻常现象中发现不寻常片段示例：据科学考证，舌尖偏爱甜味，而舌根则对苦味最为敏感。这一感觉可以直接折射到人的平常饮食中。孩子爱吃糖一类的甜食，因为孩子总过着令成年人艳羡的无忧无虑的快乐生活。而老人则偏爱有着清苦味道的茶，因为他们经历了人生的沧海桑田，更能了解生活的真谛，他们明白苦难是化了妆的祝福，因而对苦
6、难就没有了逃避，而是主动迎接。过着什么样的生活，就会有什么样的食物喜好。点评：该片段立足真切的生活体验而展开分析，从人人皆知的现象中挖掘出不一样的价值认知，打通了生活、情感、文化以及精神间的逻辑关联。从意义表达而言，事浅而意深。二、写文化于意象片段示例：鲈鱼脍承载起游子的缱绻乡愁，菊花酒寄托着离人的不尽愁思，如月般圆的月饼表达了人们对于团圆的向往，长长的挂面是人们对于寿星的美好祝愿世间最为美好的情感莫不凝结于食物之中，最后在心底绽放，温暖心田。点评：排比出现的四种食物，既是生活中真实的物品，也是文学中或者民俗中永恒的意象。把这样的论据材料用高度精练的语言并列起来，便可有效彰显作者的内在精神诉求
7、与文化品位。三、比喻论证片段示例：古人说：“嚼得菜根，百事可成。”其实，喝得稀粥又何尝不是这样呢？稀粥绵软，入口即化，不与舌头绵缠，正像做人，要能屈能伸，与人方便，即是与己方便，正切合了中国人温柔敦厚的传统秉性。为人应如粥，于清淡中自存灼热，于无味寡淡中自含世间百味。点评：由喝粥这一最生活化的喻体，形象表达出做人的价值追求。其论据选用，可谓小中藏大，平中藏奇。技法 2向个性思考和忧患意识要宽度好的文章必定拥有深刻且独到的思考。当下的人对于食物的态度是什么呢？有学生说“食字，上部为人，意为众人团圆，相聚在良好的食材之前，亦可理解为“食”展现出中国人的真切情意及良好的人际关系。下部为良，意为良好的
8、食材，精致的蔬菜相汇，终究成为上品，让人垂涎”，这是从正向来思考。倘若我们在此基础上联系现状进一步思考，是不是可以对“食”字进行更深层次的解读：食字，下部为良，意为良好的食材，上部为人，可是很多人却忘记了我们人类该去庇护尊重这些食材，而是将“人”凌驾于所有食材之上，口腹之欲，何穷之有。有了这样的认知，我们再去反思人们对于食材的态度，写出来的文章便因为对比而拥有了思想深度了。下面欣赏一位同学作文中的片段：在很多人眼里，似乎过着繁华的生活，吃着无比丰盛的菜肴，才不枉人间走一遭。然而，越来越多的事例告诉我们，越接近繁华，人反而越觉得寂寞与浮躁。毕竟再喧嚣的繁华难逃际遇的无常，终会散落成一把尘埃。正所
9、谓“人间有味是清欢”，平平淡淡的生活，能让心归于安然平和，让人们体味到另一层意义上的幸福，往往是那些我们看来极其平凡简单的事物。也是那些事物带给我们另一种清淡的欢愉。在那些清淡的欢愉里，我们可以最大限度地还原本来的自我，让负重的心寻求一种简单的回归。点评：从世俗的生活误区中发现了本真，用文字给予世人以具体的忠告。这样的分析，便体现出了对人生价值的一种警觉，展示出作者的忧患意识。技法 3向整体结构和细节雕琢要精度优秀的作文必然是整体和细节两方面都具有可圈可点之处，既具有起承转合中的自然流畅，也注意细节上的首尾圆合，注意段落间过渡照应的圆润。下面两个片段，在开头和结尾的处理上都颇有技巧，值得同学们
10、学习借鉴：一、小切口叙事法示例人间烟火开头：四方食事，不过一碗人间烟火。舌尖上的记忆，离父母远了，就成了思念。离家乡远了，便成了乡愁。思念与乡愁缠绵在一起，谱写出了往来游子的不舍。一碗家乡的味道，引无数在外漂泊之人泪下。无他，只因其满载着回忆与温情。结尾：小村子里，袅袅炊烟，朵朵流云。灶膛里，炉火烧得正旺。氤氲蒸汽里，弥漫着香甜的米饭气息。锅灶上炖着鸡汤，“咕咕”冒着声，和着噼里啪啦的秸秆爆裂声。待到饭菜都被端上桌，趁着炉灰余温，埋上几个山芋。千言万语，化成一句：多吃点，还有。点评：文章命题为“人间烟火”，故起笔便从人间烟火切入，突出人间烟火中凝聚的家园滋味。结尾处用形象化描述呈现家园中生火做
11、饭的热烈场景，暗示着游子归家的温暖与幸福。开头和结尾虽表达方式有异，个中情感却一以贯之。此法可谓之“情感贯通法”。二、宏大叙事法示例饮食人间开头：传承五千年的中华文化渊源流长、博大精深，而俗话说：“民以食为天。”饮食文化作为传统文化的重要组成部分，尤为特殊。其中承載的人文情怀和工匠精神历久弥新、熠熠生辉，在历史的长河中放出夺目的光彩。结尾：我们日常的食物中不仅有象征人生百态的酸甜苦辣，还有动人的工匠艺术以及满满的温情。中华的饮食文化，在这浓厚的氛围下继往开来，不断焕发出新的生机。点评：该文采用的是宏大叙事的手法。文章从宏大处引入，又从宏大处收拢，体现出视野的宽阔性。需要注意的是，这样的开头和结尾，必须拥有一个相对具体且充实的主体论证。如果主体部分也是从宏大处展开分析，文章便容易走向空泛。此法可谓之“文化审视法”。
