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1、考场 班级 姓名 学号密封线 古城初中2015-2016学年第一学期第三次月考试题九年级语文33A卷B卷一二三一二三四 A卷（100分）一基础知识平台（ 33分）1、下列加点的字注音有误的一项是：（ ）（3分）A、敷衍（yn） 陨落（yn） 枘凿（ru） B、亵渎（xi） 骈进（bng） 弥留（m）C、乞求（q） 睿智（ru） 宽恕（sh） D、诅咒（z） 灵柩（ji） 诉讼（sng）2、下列句中的成语使用有误的一项是（ ）（2分）A、对学习和生活中碰到的诸多难题，他都能应付自如。B、抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。C、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。D、现代
2、科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。3、下列句子中没有语病的一项是（2分）A校长、副校长和其他学校领导都参加了本届校园文化艺术节的开幕式。B批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。C这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！D这件事情我们一定要搞他个一清二楚。4、填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是(2分) 中秋之夜，一轮皓月已经爬到中天了，_，_。_；风来了，楼房和山峰在水中摇曳着，显得朦胧而又神秘。蓝蓝的夜空映衬着圆圆的月亮 高高地悬挂在蓝蓝的夜空中 向大地散射出银色的光华 银色的光华散射在大地上 千岛湖碧绿的水里倒映着两岸的山峰和楼房 千岛湖两岸
3、的楼房和山峰倒映在碧绿的水里 A B C D5、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(4分) 春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨中生动_，多少欢乐在嬉戏中尽情_，多少温情在伞下默默_，多少憧憬在静寂中悄然_。 A.传递 B.绽放 C.孕育 D.演绎6、信息技术课上,同学们在认真操练word文档,坐在一角的李成同学偷偷玩起了游戏，张老师走到他身后说：“李成,你的文档做的真好,还有动画。.”李成回过神,，不好意思地说: “_”。(2分) 老师的言外之意是:_。 .如果你是李成该如何回答?_。7、仿照例句,再写一个句子.(2分) 例句:青春是一棵枝叶葳蕤的树,她用绿色光芒感染着一
4、切生灵,使春天的景象绿意葱茏。 8、诗文默写.（14分） 过尽千帆皆不是，_ 。（温庭筠望江南） _，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） 诸葛亮集中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与出师表中的 _，_ 两句一致。4“愁”历来都是文人墨客重要的思想元素。愁是温庭筠笔下“_”的殷切盼望；愁是范仲淹笔下“_”的夜深霜浓，胡笛悠悠的睹物感怀；愁是李清照笔下“_”的千钧重量；愁是辛弃疾笔下“_”的壮志不遂的抑郁和愤慨。 5“面朝黄土背朝天”，写的是古代劳动人民在烈日下辛勤劳动的情景。白居易在观刈麦中，将这种情景生动形象地再现出来的诗句是：_ 。 6 无意苦争春，一任群芳妒。_ ,_。(陆游卜算
5、子咏梅)7根据你的积累，写出一句古人抒发理想抱负的古诗句。_，_。二，阅读训练（一）阅读下面文段，完成（10）-（14）题。（11分）乡村教师 岳 勇临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
6、这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。老师再一次冲进火海，那两名女
7、同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来讲完这个故事，娟子眼圈都红了。我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。娟子说：“是老师的女儿呀!”说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。我们的眼圈也都红了。最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟
8、子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。9、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。（2分） 10、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。（2分） 11、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）（2分） 12、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用35句话描写出他此时的心理活动。（2分） 13、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样
9、的人，作者塑造这一形象的用意何在）。（3分） （二） 阅读甲乙两段文字，完成15 20 题。（16分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也 【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然 时先主”屯新野徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来”庶曰：“此人可就见，不可屈致也将军宜枉驾顾之 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日然志犹未已，君谓计将安出?”14、解释下列加粗字的意思2分先帝不以臣卑鄙( ) 将军宜枉驾顾之( )故临崩寄臣以大事也( ) 由是先主遂诣亮( ) 15、 甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是1分：
