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1、既然兴趣是最好是我老师，那我们在教学过程中就应该想办法努力提高学生的兴趣。我想妙语的应用将是非常好的一个选择。现在我将自己收集到的一些妙语展示给大家：一、 诗词在生物学教学中的应用1.在讲授“生物与环境”时，可运用古代诗人描述生境的优美诗句来导入新课：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；让学生感受大自然的美，自觉地去保护它；辛弃疾的西江月“明月别枝惊鹊，清风半夜蛙鸣。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，可以让人感受到自然界的和谐与韵律。2.诗句小雅中的小宛“螟蛉有子，蜾蠃负之”。事实上反映的
2、是一种小青虫被细腰蜂抓来作为幼虫的食物现象捕食。3.在讲授“生物生长发育”时，不妨回想李商隐的无题“春蚕到死丝方尽”。思考：难道是“春蚕丝尽即死”吗？事实上是“春蚕丝尽没有死”。4. 在讲授有关“生物的多样性”中我国是世界上鸟类众多的国家之一，可运用学生很熟悉的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”来启发学生。5.在讲授“细胞的能量通货ATP”时，可以联想唐杜牧秋夕“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，可以让学生探究此现象的成因。6. 唐诗“野火烧不尽，春风吹又生”形象地描述了植物的顽强生命力及根的作用繁殖。7. 宋词“双蛾来翩翩，慕此堂上烛，附炎尽何功，自取焚如酷。”把飞蛾的夜生活习性和趋光性描
3、述的维妙维肖。8. “待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，这是对菊花真实的写照。9.学生在学习“植物的光合作用和呼吸作用”一节时，教师可运用学生在小学学过的小诗天天做早操：“公鸡叫，天亮了，早上空气多么好。小学生，上学校，排起队来做早操。”提出疑问：早上空气真的多么好吗？其实，经过生态学家近年的研究知道，早上的空气并没有像人们想象的那么好，空气最好的时刻应是每天下午35时。10.“满园春色关不住，一支红杏出墙来”植物的向光性。11.“红豆生南国，春来发几枝”；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”温度等因素对植物生长的影响。二、成语在生物教学中的应用千篇一律细胞的有丝
4、分裂改头换面胚后发育中的变态发育一分为二有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍变化时隐时现连续分裂的细胞，染色体和染色质形态的变华而不实植物体缺少元素硼而出现的现象吞吞吐吐细胞内吞作用和外排作用无中生有光合作用中的物质变化，绿色植物能把二氧化碳和水(无机物)合成为糖类等有机物和氧气瞬息万变新陈代谢川流不息高等动物和人的循环系统津津有味唾液中淀粉酶的作用移花接木植物的营养生殖方式无师自通动物的先天性行为六亲不认动物后天性行为中的印随惊弓之鸟鸟类的条件反射画饼充饥人的条件反射供不应求异化大于同化，如人的甲状腺机能亢进言传身教高等动物和人的后天性行为一枝独秀植物的顶端优势红杏出墙植物的向光性失之交
5、臂在减数分裂中，同源染色体在四分体时期的交叉互换独一无二每种生物的遗传物质良莠不齐基因突变内忧外患生存斗争患得患失染色体数目的变异枯木逢春温度等生态因素对生物的影响恩将仇报种间关系中的寄生弱肉强食种间关系中的捕食东施效颦拟态作茧自缚适应的相对性党同伐异种内互助和种间斗争自相残杀种内斗争同心协力种内互助哀鸿遍野环境污染给生物带来的危害饮鸩止渴水污染带来的危害。如果得不到及时治理，人将自食其果。劫后余生个别细胞经原代培养，到传代培养，历经两次劫难，才有可能变成癌细胞毛骨悚然交感神经兴奋，皮肤立毛肌收缩，骨骼肌不由自主地颤栗自给自足自体移植。如皮肤移植，能减少组织相容性抗原引起的排斥狭路相逢受精作用
6、。即精子和卵细胞在输卵管的壶腹部相遇并结合，形成受精卵的过程差之毫厘，谬以千里细胞的亚显微结构螳螂捕蝉，黄雀在后生态系统中的食物链顺我者昌，逆我者亡自然选择近朱者赤，近墨者黑保护色同甘共苦，生死与共种间关系中的共生为渊驱鱼，为丛驱雀建立自然保护区他山之石，可以攻玉转基因技术牵一发而动全身食物链中每种生物都有其重要地位三、谚语、俗语、谜语、歇后语在生物学教学中的应用1.用“螳螂捕蝉，黄雀在后”来描述食物链的关系，通过“树蝉螳螂黄雀”这一食物链的有机联系，引伸出生态系统中的物质和能量转递过程，学生听来有趣，简明易懂。 2. “叶落归根”、 “瑞雪兆丰年”、“蚯蚓路上爬，雨水乱如麻”又能体现各自的生
7、物学现象3. “芝麻开花节节高”，它揭示了芝麻生殖生长时仍在进行营养生长的规律4. “麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子”花生； “小姑娘，穿红袄，庄稼上面来回跑，七个黑点像星星，专吃蚜虫本领高”七星瓢虫5. 把血液中三种血细胞比做“三支船队”：白细胞是“白色护卫队”，红细胞是“红色运输队”，血小板是“防洪队”。6.龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞-生物的遗传；一母生九子，连母十个样-生物的变异7.一山不容二虎-生物的种内斗争、结合能量的传递效率8.老鼠过街，人人喊打-生物的竞争9.一朝被蛇咬，三年怕草绳生物的条件反射10.一方水土育一方人生物与环境的关系四、生活中的某些现象和趣味故事1.在介绍“显
8、性基因遗传和子代性状”时，提出了“为什么有的父母都是双眼皮或一单一双，可子女却是单眼皮？”2.在介绍“遗传”时，不妨先给学生讲了一个小故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求，却写信向长相普通，不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写道：“如果我们结婚，我相信我们的后代一定会像您那样的聪明，像我一样的漂亮。”请问：“如果他们结了婚，她能梦想成真，遂其心愿吗？”3. 性别决定和伴性遗传联系西游记中说在唐僧取经的路上有一个女儿国，而现今，在英国西部有一个靠近大锌矿的村庄，他们的后代全都是女儿，形成一个女儿村，但他们并没有饮子母河中的水，那是什么原因形成女儿村的呢？（锌可能会影响含Y染色体的精子的形成。）一节课整个过程如果不用妙语，学生的注意力、学习积极性一般说不会一直很佳，教学氛围也较沉闷；但如果过多过滥地使用妙语，会让学生目不暇接，很可能使部分学生的注意力落到这些奇、美的妙语上，短时难以转移到学习内容上，有喧宾夺主、冲淡主题的可能，反而效果更差
