18慈母情深教学设计

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1、18 * 慈母情深教学目标：、认识个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点：让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。课时安排：课时课前准备预习课文，自学生字词、做导学案、课件教学过程：一、朗诵诗歌导入 1、同学们看到“慈母”这个词，就会想起一首诗：慈母手中线今天我们又将走近一位慈祥的母亲，感受她与儿子的：慈母情深

2、。（板书课题）2、 质疑：读了课题，你有什么疑问？ 二、走进作家，交流资料三、检查预习、小组展示生字词语学习情况。 2、说说课文讲了一件什么事。（完成题单练习一）。四、品味语句，感受情深 、小组内交流自己的读书体会、描写母亲语言的句子，用=画出来。（一、二小组完成）、描写母亲外貌的语句，用画出来。（三、四小组完成）、描写母亲动作的句子，用画出来。（五、六、七小组完成）（要求：把句子读给大家听，抓住重点词句说说自己的体会。）2、小组展示汇报（通过指导学生有感情朗读有关语句，感悟情深）交流母亲语言的语句母亲大声问道：“你来干什么？”“有事快说，别耽误妈干活！”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个

3、女人说“我挺高兴他爱看书的！” 交流母亲外貌的语句 “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（指导体会三个“我的母亲”写法）交流母亲动作的语句母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说“我挺高兴他爱看书的！” “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”（指导体会四个“立刻”是否重复）五、升华情感，表达真情1、过渡：看到母亲这样劳累，这样拼命的挣钱，我的鼻子怎么不一酸呢？2、小练笔（完成练习二）：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：.3、指名交流，师评议。六、拓展延伸1、学了课文，你有什么收获？2、小结：文中通过描写母亲外貌、语言、动作的语句，我们感受到母亲的慈祥与善良，感受到慈母情深（齐读课题），慈母情深深似海。3、读小诗。母爱是伟大而无私的，这种爱，作为子女永远也报答不了，让我们为普天之下所有的母亲献上一首感恩的心。 七、布置作业：（选做一题）、写一件母亲关爱自己的小事。、课外阅读赞扬母爱的文章。 3、摸摸妈妈的手，为妈妈洗一次脚。板书设计 18 慈母情深 母亲：慈祥、善良 儿子：感激、崇敬、热爱 1