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1、 心灵深处的耕耘 洪河屯实验小学 刘飞杰 心灵深处的耕耘 洪河屯乡实验小学 刘飞杰尊敬的各位评委、各位老师： 大家好，感谢你们能够分享我的故事和心得，在此先谢谢你们的耐心聆听，今天，我演讲的题目是心灵深处的耕耘。 亲爱的老师们，不管是洋溢着笑脸的青年，还是写满沧桑的老者，忘记病痛，依旧在课堂上神采飞扬、挥洒豪情的是我们的老师；忘记时间，依然在下班后苦口婆心、谆谆教诲的也是我们的老师 学生的作业中，有我们一丝不苟地耐心批阅；学生的病床前，也有我们端水送药忙碌的身影；学生进步的过程有我们加油呐喊的欣喜；学生问题的背后又有我们彻夜难眠的叹息。可以说，学生的成长牵动着我们的喜怒哀乐，可面对自己的孩子，
2、又有多少老师可以尽到一个为人父母的责任。我们的荣英英老师，每天为了赶上第一班公交车，她总是早早的走出家门，而照顾女儿穿衣、吃饭、上学的琐事就全落在她爱人的身上，好多次，听见她在车上打电话，对面传来女儿的哭闹声，从她泛红的眼圈里，折射出一个做妈妈的纠结；还有我们的徐玉巧校长，为了让实验小学尽快地步入正轨，她以校为家，放弃城市优越的教育条件，让自己的孩子在就近的学校入学，她总是为自己考虑得少，为工作考虑得多；还有我们的李月玲老师，她的孩子是多么想让妈妈参加一次他的家长会，可就是这样一个小小的愿望，到他三年级了一次都没有实现。还有，还有很多，而他们又何尝不想在家多陪陪自己的孩子，见证孩子每一天的成长
3、，填补孩子情感上的空缺，但我们知道学校里的工作离不开他们，教室里的几十个孩子更需要他们。 太阳不语，是一种光辉，高山不语，是一种巍峨，而师者不语，是一种情怀。日复一日，年复一年，我们的老师始终坚守着自己的信念：选择了教师，就选择了自己的使命，选择了教师，就选择了自己的人生，我们的人生轨迹始终是以“学生”为圆心，以“爱为半径，随着岁月的流转，耕耘心灵深处的净土，勾勒师生和谐的画面，书写桃李芬芳的圆满！这让我想起刚刚经历过的一件事，在我们班有一个很特殊的男孩儿，他叫李晨，他黑黑的皮肤，白白的牙齿，给人阳光的感觉，可接触不到半个月，他就成了班里最让我头疼的孩子，作业经常不写，写了也是信手涂鸦，上课耷
4、拉着脑袋，一副无精打采的样子，劝说几次也还是时好时坏，那天，又因张连元告诉李晨的家人说李晨数学考了倒数第一，而遭到李晨的殴打，虽然也进行了说服教育，但职业的敏感，让我越来越想走近这个孩子，找到问题的症结所在。于是我拨通了他家里的电话，接听电话的是他的妈妈，通过和家长的交流，我了解到李晨还有一对双胞胎妹妹，爸爸为了养家糊口常年在外打工，家里的重担就全落在他妈妈一个人的身上，还要照顾三个孩子的生活，已经忙得不可开交了，对于李晨的调皮、贪玩，他们打过、骂过都无济于事，实在逼急了，李晨还扬言要去自杀，爸爸妈妈实在没有办法，只好任其发展。说话间，李晨妈妈的声音几次哽咽，最后已经泣不成声，我当时说了一句话
5、：孩子交到这，请你放心!一次电话家访，让我受到深深地触动，越是叛逆的孩子，我越不能放弃，那一天我给他写了一张长长的纸条，下学的时候悄悄塞给了他，上面写道：李晨同学你好，不知道你今天为什么没有完成作业，但从老师的询问中，老师知道你已经感觉到很不好意思了，在我们班里，老师觉得你最像一个男子汉，男子汉是什么，就是有担当、有责任心的人，就是不怕困难、永不服输的人，这些你能做到吗？可能你会觉得做作业不如玩轻松，老师要告诉你那是一种懒惰的思想，一种坐享其成的想法，试想连作业都不想做，还谈什么理想呢？理想的实现是靠你平常的勤奋和汗水，一点一滴积累而成的，当然，按时完成作业也是你通往成功的重要途径，怎能不好好
6、对待作业呢？你是一个很有思想的孩子，老师期待你的进步，同时，能把老师当做你的朋友吗？把你的心里话告诉老师好吗？可没有想到李晨的回复让我的心里更加的沉重，他说：“我是一个比较空虚的人，不想做好事，也不想做坏事，就想逃避什么，总想一个人静一静，我喜欢听歌，听一些冷漠的歌，才会消退我心里的仇恨，有时，我明明知道自己是错的，还照样蛮不讲理，我不想让爸妈知道我在学校里的坏消息，我只想长大后考上大学养活我的爸妈孩子的一番话，像是晴天里的霹雳一般震撼了我，真没有想到一个十几岁的孩子心里竟然背负着这样沉重的思想。我静下心好好想了想：他的冷漠也许缘于他心灵的彷徨，他没有倾诉的朋友，也没有人能够读懂他的偏执和倔强
7、。针对他的问题，我从理解的角度的出发，肯定他孝敬父母、思想独立的优点，又从他的思想入手，鼓励他走出“以自我中心”的困境，就这样，每天的纸条传递中，我发现他的想法和举动都在悄然发生着变化，最后的一张纸条，李晨说：“我会变一个人，变一个作业整洁、幽默可爱、劳动积极的阳光男孩，我不会再做一个寂寞的男孩了，请老师放心，不过，人总会犯错误的时候，如果他以后犯了一些小错误，希望老师多多包容”从那以后，他的作业再也没有一次落下过，课堂上有他高高举起的手臂，课下有他生龙活虎的身影，看着那天真可爱的笑容又重新浮现在他的脸上，我如释重负。正如冰心老人所说：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝扶叶的行人，踏着荆棘，而不觉得痛苦我想，这也是教师育人的最高境界：教育无痕而情有痕，默默无闻而耕耘不辍。亲爱的老师们，用我们赤诚的爱，可以唤醒多少迷惘，哺育多少自信，摧发多少征帆，又点燃多少青春。在育人的道路上，我们也曾苦恼过，伤心过，但从未动摇过，退却过，放弃过。我坚信，通过我们的不懈耕耘，一定能为孩子们的天空添抹一簇簇五彩缤纷！谢谢大家!
