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1、 加减混合 戴奇琛教学内容：一年级上册P36教学目标：1、通过生活中有时间顺序的“先加后减”、“先减后加”，学习加减混合的含义。2、掌握加减混合运算的计算方法，会进行加减混合的运算。3、运用所学知识初步解决生活中的实际问题，在尝试、交流中积累对数学学习的兴趣。教学重点：理解加减混合的含义，能正确进行10以内加减混合的计算。教学难点：理解加减混合的含义。教学内容：一、复习引入引语：小朋友们，今天我们一起来到百鸟园学下数学本领。1、 连加媒体演示1) 师：谁能说说数学故事?2) 师：算式是什么?你是怎样计算的？3) 小结：对啊，在计算连加时，我们是从左往右依次计算的。2、 连减媒体演示：师：谁能来
2、说说？1) 师：算式是什么？你是怎么计算的？2) 小结：在计算连减时，我们也是从左往右依次计算的。3、总结媒体演示：出现连加、连减的图片和算式的截图师：这是我们前几节课学过的连加连减，在计算时都是从左往右依次计算。二、新授探究一：1、（原来有2只鸟，飞来了4只鸟，飞走了3只鸟，问现在有几只鸟？）1) 师：，你能根据三幅图说说图意吗？2) 师：算式是什么？3) 师：这里的2、4、3、3分别代表什么含义？4) 师：你是怎样计算的？5) 比较：这个算式和我们之前学习的算式有什么不同呢？6) 小结：像这样的在一道算式中，既有加法又有减法，这样的算式就叫做“加减混合”。2、（原来有6只鸟，飞走了4只鸟，
3、飞来了1只鸟，问现在有几只鸟？）1) 师：现在你能看图说说数学故事吗?2) 算式是什么?3) 师：你是怎样计算的？4) 师：为什么先减4再加1？5) 小结：仔细观察这两道算式，由于故事发展的先后顺序不同，我们发现有的是先飞来再飞走，我们就先加再减；有的是先飞走再飞来，我们就先减再加。6) 师：比较4个算式，这是连加，连减，加减混合，有什么共同点？7）小结：计算时，都是从左往右依次计算。3.跟进练习：课堂练习纸1） 师：在大家的课堂练习纸上有两道加减混合的算式，想想计算过程，再完成相应的填空。5+2-3= 7-2+3=2）汇报：你是怎样计算的？3）小结：无论先减后加，还是先加后减，在计算加减混合
4、的题目时，我们都是从左往右依次计算的。探究二：看图说图意，并列式计算引语：欢乐的时光总是很短暂，我们离开了百鸟园，来到停车场准备回学校了。1、（图一：停车场有9辆车，开走4辆，开来1辆，问现在一共有几辆车？）1) 师：仔细看东边停车场的这张图，先说说图意，再列式计算，把你的算式写在练习纸上。2）师：上来指一指9。正确的算式什么?3）小结：原来有9辆车，开走了4辆，所以先-4，再开来1辆，所以再+1，得出现在一共有6辆车。4）师：有没有不同算式？小结：原来有9辆车，开来1辆，所以先+1，再开走了4辆，所以再-4，得出现在一共有6辆车。7) 师：比较这两个算式，有什么相同点和不同点吗？8) 小结：
5、对啊，对于同一幅图，我们可以先算开走的车，再算开进的车；或者先算开进的车，再算开走的车，但是得到的结果都是相同的。2、判断题（图二：原来有4辆车，开来2辆车，开走1辆车，问现在有几辆车？）师：现在小伙伴们来到了西边停车场，请仔细观察。小丁丁列出了这样的算式，他算式正确吗？（）小结：在列式时不但要关注数量，还要关注开进开出。 小巧呢？（对） 小胖呢？（对） 师：现在谁来说说，在看图列式的时候，需要注意些什么呢？小结：在列式的时候，我们要根据图意正确列式，注意运算符号和相应的数据。三、综合练习（选写3个条件编写应用题，并列式。）小丁丁有5个青蛙章小巧送了1个青蛙章小胖拿走3个青蛙章老师奖励4个青蛙章换奖品用去2个青蛙章师：小明也来了，他手中也拿着一些青蛙章，他问：“我现在到底有几个青蛙章？现在老师这里有5张条件卡。请小朋友发给你们的5张条件卡，选择3个，把序号填在练习纸上，编个数学故事，列出算式。小结：我们选择的条件不同，就会得到不同的数学故事，列出连加、连减或加减混合的算式。四、课堂总结这节课收获了什么本领呢？板书设计：加减混合原 飞 飞 现 原 飞 飞 现来 来 走 在 来 走 来 在2 +4 -3 =3（只） 6- 4 +1 =3（只）266从左往右依次计算 9+1-4=6（辆） 9-4+1=6（辆）
