《“三爱两维护”主题教育活动方案（2篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“三爱两维护”主题教育活动方案（2篇）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“三爱两维护”主题教育活动方案“三爱两维护”学习心得为切实加强师德师风建设，根据_县教科技体局_开展_年教职工暑期集中学习活动的_要求，_县_小学校拉开了以“三爱两维护”(爱生、爱岗、爱事业，维护教育科技体育行业形象、维护教师形象”为主题、为期_天的暑期政治集中学习。通过这几天的学习后我感触颇深。主要体现在以下几个方面：一、热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。三、以身作则、为人师
2、表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的_力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。四、廉洁从教我国现代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们
3、的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴。古代教育家早就提出“有教无类”，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花_年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：_老
4、师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”雨果曾说过。“三爱两维护”主题教育活动方案（二）分析检查报告为深入贯彻落实党
5、的_、五中、_，省第_次党代会和市第_次党代会精神，根据广安市教育体育局_开展“三爱两维护”主题教育活动_(广市教体办_号)和邻水县教育科技体育局_开展“三爱两维护”主题教育活动_(邻教科体办_号)文件精神，我校在认真_开展教育活动的基础上，深入开展“爱生、爱岗、爱事业”分析检查报告，现汇报于下：一、取得的成绩1、积极主动关心爱护学生(1)关爱学生，尊重学生，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。因此，我校的大部分教师都能对学生倾注相当的热
6、情，从学习、生活中给予学生_和帮助。还坚持贯彻执行教师职业道德规范和县教科体局教师行为“八不准”规定，无“三乱”现象和体罚及变相体罚学生现象。结合“留守儿童之家”和乡村少年宫活动，让每一名学生在学校都能感受到家的温暖。(2)平等对待每一位学生，创造和谐的育人环境。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。因此，我校教师们坚持用爱将教学中存在的师生的“老师”与“学生”的1关系，变成了“我们”的关系，积极创造和谐的师生关系。在教育教学中，爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，爱他们的可塑性，爱他们在教育过程中的主体能动性，爱他们成长过程中孕育出来才
7、一串串教育劳动成果。无论是什么样的学生，都坚持多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。2、热爱教师岗位，做优秀的育人者。一是老师们都热爱自己的工作岗位，热爱教育工作，坚持用一种严肃认真的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业。二是遵守学校的规章制度，坚持按时上下班，不迟到，不早退，认真完成教育教学各项工作。三是服从学校安排，不讨价还价，不推诿扯皮，按时按质完成各项工作。四是不断提高自己的责任心，依法执教，严谨治教，办“让社会满意，让家长放心，让学生成才”的教育。、热爱教育事业，培养学生全面发展。(1)培养学生高尚的人格。是结合德育工作“十个一”活动，坚持“学科育人”、“活动育人”，在
8、学科教学和主题班会、升旗仪式以及国庆节、儿童节、“一二九”等大型纪念活动中渗透感恩、爱国、诚信、自尊、责任、孝顺等教育，让学生在学习知识、培养能力的同时，品性得到培养。二是围绕“启智尚体，崇善养德”这一校园文化主题，教师带领各班，通过开展针对性强的专题教育、主题鲜明的班级橱窗文化建设、丰富多彩的社会实践活动等播种“善”的种子，扩展“善”主题，引导学生思考，启迪智慧，赋予教益。3、坚持知识与能力并重，促进学生全面发展第五要乐于合作，善于合作(2)加强教师队伍的管理与建设。一是进一步完善学校章程、教学常规管理细则、校本教研管理办法、教师评职评先方案、教职工绩效考核细则等制度，形成了以人为本、有2法
9、可依、有章可循、管理精细的制度文化和激励机制。二是结合国家教育方针、政策及教师职业道德教育和纪律教育，建设了一支“讲理想、守师德、比奉献”的高素质教师队伍。三是坚持以教学为中心，以育人为根本，牢固树立质量意识，从备课、听课、评课、作业批改等方面，落实教学常规管理。四是通过_教师外出培训学习，参加各种竞赛活动、课堂观摩、专题研讨、结对帮扶、教学竞赛、校际交流、校本培训等方式，全面提高教师业务素质。这些举措，既增强了教师的竞争意识、服务意识、奉献意识，也全面提高了我校教师的综合素质，保证了各项工作的高效运转，进一步增强了办学活力。(3)认真做好教学工作。我校教师在教学工作中，都坚持先在备课上下功夫
10、，每一堂课的教学设计，都力求体现课堂教学的趣味性、综合性、开放性、实践性、体验性。在课堂上，尊重学生的主体地位，尊重学生人格，以和蔼的态度、朴实的讲解、耐心的指导、意味深长的启发，充分调动学生学习的积极性和主动性，让每一位学生都能在轻松、愉悦的课堂氛围中享受学习的乐趣，都能学有所获，学有所成。课后坚持写教学日记、教后反思、教学随笔、教学叙事故事，认真记录自己教学工作中的精彩实例、经典案例，及时总结、反思、交流、推广，构建了_小学教师教学知识资源共享库。(4)坚持为人师表我校教师在传授知识的同时，更重视孩子的行为习惯的培养，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段
11、，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。因此，我校都坚持用自己的人格的力量，最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。(5)加强交流，共同提高。现代教育是一种_协调性很强的职业劳动，3教师的工作需要竞争，更需要合作。我校教师都能很好地处理好与其他教师、家长及社会积极力量的关系，形成取向一致的教育力量，全面提高教育效率。二、存在的问题及整改措施1、个别教师在教育中缺乏耐心，对一些特别调皮的学生，经过多次尝试教育无果后，有放弃的想法。对这部分教师，学校将通过交流，与他们一起探讨教育方法，同时与他们一起，参与到教育活动中，通过共同的努力，取得预期的教育效果。2、个别教师的职业责任感不太强。对这种情况，我们将通过例会、教师大会等，加强爱岗敬业教育，让他们重新认识教育工作，不断增加责任感，提高教育教学质量。我们将严格按照“三爱两维护”主题教育活动的要求，通过不断的学习、提高，教育全体教师立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。第2页共2页
